哲学史上的伟大变革第二课时公开课｜教案在线预览

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第八课第一课时《世界是永恒发展的》【学生能力发展目标：】1.看图思考所提问题，能正确概述世界是永恒发展的。2.小组合作，思考问题，判断事例，能大致简述运动、变化和发展三者之间的关系。（难点）3.看图示，小组讨论所给事例，能正确复述发展的实质。（节点）【活动过程及方法：】一、导入新课：出示俗语：“士别

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-07-07 07:17:00

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学校：大姚县第一中学

哲学史上的伟大变革第二课时公开课

未知

2018-07-07 07:17:00

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关键词：哲学史上的伟大变革第二课时公开课

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第八课

第一课时《世界是永恒发展的》

【学生能力发展目标：】

1.看图思考所提问题，能正确概述世界是永恒发展的。

2.小组合作，思考问题，判断事例，能大致简述运动、变化和发展三者之间的关系。（难点）

3.看图示，小组讨论所给事例，能正确复述发展的实质。（节点）

【活动过程及方法：】

一、导入新课：

出示俗语：“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理？

二、明确能力发展目标

学生齐读目标，明确本节课的学习任务。

三、组织学生活动：学生自学，合作交流，教师有针对性地引导和帮助

【学生活动一】

活动素材：图片

驱动型问题设置1从生命产生到人类出现经历了一个什么样的过程？这个过程说明了什么？

2人类社会经历了哪几种形态？这种形态说明了什么？

3人类关于雷电的认识变化过程说明了什么？

活动要求：结合预习，认真观察图片，思考后主动举手回答。

活动过程预设——

1、学生独立看图、思考，教师组织观察课堂。

2、指名交流汇报，教师引导和帮助，学生在课本上补充标注。

3、反思小结世界是永恒发展的。

【活动二】

活动素材：图形及具体事例

驱动型问题：1.在右图中标出运动、变化、发展的范围。

2 思考：运动变化一定是发展吗？

3判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？

爬行类动物变成始祖鸟

始祖鸟变成现代鸟类

候鸟迁徙

D.环境破坏，鸟类减少

E.气温由10度上升为11度

F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制

活动过程预设——

1、小组合作完成图示，教师巡视并个别指导。

2、根据图示思考运动变化一定是发展吗？

3、结合事例判断，达成共识举手。

4、指名交流汇报，学生在课本上补充标注。

5、小结运动变化与发展三者的关系

【活动三】

活动素材：图示及具体判断事例

驱动型问题：1.看上面哪个图示体现了发展？

2.下列关于新旧事物的标准对吗？

活动过程预设------ 1.看图示，独立完成问题1. 2.小组讨论三种对新旧事物判断的标准对不对。

3.小组交流补充

4.反思小结新旧事物判断的标准。

四．课堂反思总结

想想这节课学了些什么?用知识提纲或知识树的形式把知识点和他们的内在联系表示出来

活动方式1.学生自主在演草纸上构建，抽两个学生上黑板展示。

2.学生评价。

3教师多媒体上展示。

五、

当堂训练

世纪金榜59页:完成3、4、5、6题

活动过程预设: 1学生自主审题破题举手回答

2教师抽查

3有争议的由其他小组补充

4教师组织引导学生总结易错知识，反思解题方法。

六、出示下节预习内容

1、新事物是否必然代替旧事物？

2、旧事物是否会自然而然消亡？新事物取代旧事物是否一帆风顺？

3、怎样看待事物的发展过程？

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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