综合探究　坚定理想　铸就辉煌优秀教学设计

《坚定理想 铸就辉煌》教学设计

成都市二十中 陈晓蓉

一、设计思路

为引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”，本设计力图以新课程理念为指导,采用合作学习﹑探究学习等方式,提高课程实施的实践性和开放性；力求把理论观点的教学与现实生活联系起来，从学生的思想实际状况出发，结合社会实际，使书本知识和社会生活成为提高学生能力，培养其情感、态度及价值观的载体。整个探究活动包括课前准备、课上交流、活动总结三个环节，其中课上交流环节设置“寻梦篇|——追梦篇——圆梦篇”三个板块，充分发挥学生的主题作用和教师的主导作用，最后与学生一起构建知识体系，体验情感和建构价值观，促进学生学习能力和个人素质的提升。

二、教学内容分析

《坚定理想

铸就辉煌》是高中思想政治《生活与哲学》模块第四单元综合探究活动课的内容，是学生学习《生活与哲学》模块的落脚点和归宿，也是对学生思想教育的升华。设置该探究活动的目的是让学生进一步理解人生价值的真谛，懂得选择正确的价值观对人生价值的实现有重要意义，在理解个人与社会的关系中坚定为人民服务的理想信念。同时，对个人与社会、理想与现实、理想与人生价值实现、理想与为人民服务等关系有一个较为全面的认识和理解。本探究活动的教学重点是引导学生体验树立崇高理想和正确的人生价值观对成就辉煌人生的重要作用；本探究活动的教学难点是如何树立崇高的理想，实现人生价值，铸就人生的辉煌。

三、学习者分析

1．中学生在成长的道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的。

2、通过课前关于理想的问卷调查，发现该班学生的困惑主要集中在两个方面：什么样的理想对人的影响更具有持久性和积极的推动作用？

怎样实现理想？即个人实现理想的主要障碍以及如何消除障碍？

四、教学目标分析

1、引导同学们树立正确而崇高的理想

2、帮助同学们分析实现理想必备的主观条件

3、理解中国梦与个人理想的关系

五、教学重难点

1、什么样的理想对人的影响更具有持久性和积极的推动作用？ 2、怎样实现理想？即个人实现理想的主要障碍以及如何消除障碍？

六、课前准备阶段

收集事例，说明树立崇高理想对成就辉煌人生的重要作用；

准备2017年“感动中国”的人物事迹视频；

收集身边令你感动的追梦者；

甲：在价值取向上坚持了集体主义，自觉站在最广大人民的立场上，在为社会的贡献中实现人生价值。追求和实现这一理想将会有力促进国家和社会的发展……

乙：其出发点是为了个人和家庭。可以说客观条件是具备的。客观上也会促进社会的发展。但不能仅局限于家庭这一狭隘的天地里……

丙：选择要赚大钱，在不危害社会的前提下，客观上也给社会创造了财富。但金钱毕竟不是人生的全部，不是人生的第一要义，应该将为社会创造财富、创造价值放在第一位。如果自己为社会付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也会获得相应的劳动报酬……

丁：任何岗位都能为百姓造福……

正反事例

为了个人私欲，不顾党纪国法，危害人民利益的文强……

为人类解放事业奋斗终生的马克思，为中华崛起而读书的周恩来，为祖国贡献智慧与力量的钱学森，人民的数学家华罗庚……

活动三：国家的理想（中国梦）——实现中华民族的伟大复兴

主要通过“两个百年奋斗目标”实现：

第一个一百年，是他们的理想带给我们深刻的启示：

不同的理想指引人们做出不同的选择和不同的努力！

要把个人的价值选择和理想追求与国家民族的命运和人民的利益结合在一起，才能真正实现自己的理想，实现自己的人生价值。

到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会；第二个一百年，是到新中国成立100年时（2049年）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

******说：“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”。可见：中国梦与中国人的理想紧密相连。 过渡：明确了我们应该树立正确而崇高的理想，那我们又该如何实现自己的理想呢？让我们一起进入追梦篇

2、追梦篇

有人说，为理想不懈奋斗的人是最美丽的也是幸福的，追梦过程令人感动！把这些奋斗、感动记录下来，传播开来会影响带动更多的人。

活动一：2017年的感动中国人物小视频。

中央电视台从2002年开始，就以此为主题制作播放《感动中国年度人物》，感动了无数人。下面请大家带着问题“他们如何铸就自己的追梦之路”看2017年的感动中国人物小视频。

分享观后感。

活动二：分享你身边令人感动的追梦者

活动三：自我诊断及同桌支招

每个人的追梦之路都不是一帆风顺的，我的追梦之路也不够平坦，因为我缺乏……

同桌支招：他一定会有圆梦之日，因为他可以……

归纳：追梦之路需：

理想是追梦路上的灯塔，要树立崇高的理想，崇高的理想是人生的精神支柱，对人生道路的选择有重要的导向作用；

劳动和奉献是实现理想的必由之路；

还需要一系列优良的品质，比如自信、意志品质、心理素质等等；

社会提供的客观条件是前提，要在个人与社会的统一中实现理想。

3、圆梦篇

人生风景千万种 人生道路万千条，只要坚持，梦想总是可以实现的！

（三）课堂总结阶段

教师：这节课，我们通过“寻梦篇——追梦篇——圆梦篇”三个环节，更加坚定了我们的理想信念，也更坚信我们一定会有圆梦之日，铸就辉煌之时。谢谢大家！

八、教学反思

1．本设计突出了学生的主体作用。在整个探究活动过程中，学生自主收集、整理资料，讨论、积极参与课堂讨论等；本设计着眼于学生的发展需求，立足于学生的思想实际，使学生在民主和谐的氛围中，提高了主动学习和发展的能力。

2．“寻梦篇——追梦篇——圆梦篇”三个板块课堂活动的设置，体现了“入心明理——自我反省——改进行为——实现成长”这一思想品德形成的基本过程，有利于他们进一步形成正确的情感、态度、价值观。

3．政治教师要注意丰富、拓展课程资源，主动开发课程资源，并随时做好课程资源的分类保存积累。