6. 能源的开发与利用ppt课件配套教案内容

能源的开发与利用

教学设计

高一9班

授课教师

：陆珍

教学目标

知识与技能：

1、能叙述能量守恒律，体会能量守恒是自然界的基本规律之一，会初步运用能量守恒的观点分析问题

2、知道自然界中存在的多种形式的能量

3、能举例说明能源与人类生存和社会发展的关系，让学生了解能源对社会经济发展的影响

4、通过新能源和常规燃料对比了解新能源的优点

过程与方法：

1、学生先对教科书“讨论交流”进行讨论，通过比较和分析，理解能量守恒定律。

2、通过讨论与交流，展现学生思维过程，掌握分析、归纳等逻辑思维方法。

情感态度与价值观：

1、经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度；培养科学探究的精神、形成科学探究习惯；感受到身边处处有物理。

2、经历讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度。

教学过程

教师活动

1.知道能量守恒定律的内容。

学习目标

学生活动

备注

2.了解人类应用能源的历程，能源对人类社会发展所起的作用，以及人类在利用能源的同时对环境造成了哪些严重污染。

3.知道哪些能源属于新能源。

讨论：仔细观察下面的图片，学生明确本节课学习知识目标

白板笔强调

引入

说明它们具有哪种形式的能？涉及哪些能量之间的转化？

同学思考并回答问题

教学一.能量守恒定律

学生观察与思考

结合三个情景图片，让学生认识到物质运动中能量的转化是普遍存在的，并总结行出机械

过程

并明确能量守恒定律内容：

1、内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化和转移过程中其总量保持不变．

2、强调说明

a.该定律是贯穿整个物理学的基本规律之一，是解决物理学的一条主线。

b.要分清系统中有多少种形式的能，发生了哪些转化和转移。

能守恒定律内容

3、

能量的转化

思考并回答问题

PPT展示，白板批注

4、能量的转移

二、分析引导总结功能关系

功是能量转化的量度

功

重力做功

张力做功

合外力做功

除重力，系统内弹力以外的其他力做功

能量转化

重力势能的改变

弹性势能的改变

动能的改变

机械能的改变

关系式

WG=-ΔEP

WF=-ΔEP

W合=-ΔEk

W=-ΔE机

学生讨论与交流、请同学代表与全班同学交流分享

可利用白板智能

两物体间滑动摩擦力对物体系统做功

内能的改变

Q=fx相对

学生讨论与交三、设计例题讲解

流、请同学代表交流分享

PPT展示

学生代表交流分享

智能笔进行受力分析

四、阅读书本内容总结能源的利用所经历的过程

1.人类利用能源的三个时期

（1）柴草时期

（2）煤炭时期

合作，讨论，交流完成，并与全班同学交流分享

（3）石油时期

五、

讨论与交流：

1.常规能源：煤、石油、天然气叫做常规能源，是不可再生的，人类消耗的能量主要是常规能源．燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去，它就不会自动聚集起来供人类重新利用。(能量转化的方向性）

常规能源的大量消耗带来了环境问题

温室效应、酸雨等

2.能源短缺

2004年世界能源统计年鉴的最新数据显示，世界石油总储量为1.15万亿桶，仅供开采41年；全球天然气储量为176万亿立方米，仅供开采63年。日本权威能源研究机构也申明，全球煤炭埋藏量10316亿吨，可供开采231年。

3.环境恶化

合作交流完成，并与全班同学交流分享

成为当务之急．

六、新能源的开发

常规能源储存量有限，在利用过程中会带来环境污染，新能源的开发和利用1、新能源：风能、海洋能、太阳能、地热能、氢能、生物质能及核聚变能

2、新能源特点：多为可再生能源，且污染小。

六、设计练习

1．下列对能的转化和守恒定律的认识正确的是（

）

A．某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加

B．某个物体的能减少,必然有其他物体的能增加

C．不需要任何外界的动力而持续对外做功的机器——

永动机，不可能制成

D．石子从空中落下,最后停止在地面上,说明机械能消失了

2．自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，下列说法正确的是（

）

A．机械能守恒

B．能量正在消失

C．只有动能和重力势能的相互转化

D．减少的机械能转化为内能，但总能量守恒

七、学习目标自查小结

请同学们根据本节课学习目标自查本节课的学习情况并做好小结。

1、能量守恒定律

小结

能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能由一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中其总量保持不变。

2、能源的利用

柴草时期

煤炭时期

石油时期

3、新能源的开发

学习评估

反思

1、思考习作：写一篇小论文

2、教材P80练习与评价，1、3题

学生自主小节并进行交流分享。

练习