哲学史上的伟大变革ppt配套教案和课堂实录

双峰一中课改教案

科目：

政治

执笔：

黄智勇

审核：

定稿日期：

课题

3.2哲学史上的伟大变革

教学

目标

教学

重难点

课型

新授课

知识目标：马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。

能力目标：明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

情感态度价值观目标：马克思主义哲学是时代精神上的精华，培养与时俱进的品格。

重点：1、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

2、马克思主义中国化的重大理论成果

难点：马克思主义哲学的基本特征

备课

札记

1．马克思主义哲学的产生

（1）产生的历史条件

马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有深厚的_阶级基础_、_自然科学基础_和_理论来源_。

①马克思主义哲学产生的阶级基础是_无产阶级的产生与发展_，

②自然科学基础主要有_细胞学说_、_能量守恒和能量转化定律_、生物进化论。

③它的理论直接来源是德国古典哲学_，其中主要是黑格尔的辩证法_和费尔巴哈的唯物主义。

2．马克思主义哲学的基本特征

(1) 马克思主义哲学第一次实现了_唯物主义_和辩证法的有机统一，自然观与历史观的有机统一。

(2) 马克思主义哲学实现了实践基础上的__科学性_和_革命性_的统一。

一、3．马克思主义中国化的重大理论成果

自主

（1）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义中国学习

化的过程中，产生了

_***思想_，形成了_中国特色社会主义理论体系__。

（2）***思想的精髓是

实事求是__。

_实事求是_、_群众路线__和_独立自主_是***思想的活的灵魂。

（3）邓小平理论的主题是“_什么是社会主义_，__怎么建设社会主义_”。

（4）“三个代表”重要思想进一步回答了__什么是社会主义、怎么建设社会主义的问题，创造性地回答了_建设什么样的党、怎么建设党_的问题，深化了_党对中国特色社会主义_的认识。

“三个代表”重要思想的本质是_立党为公__、_执政为民_。

（5）科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于

马克思主义

的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于

发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要 强大思想武器

，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

读材料

：

二、中国共产党走过88年的光辉历程。这88年是坚持马列主义与中国实际结合而质疑

不断追求真理、开拓创新的88年。必须始终坚持马克思主义，坚持马克思主义与提问

中国具体实践相结合，坚定不移地走自己的路。这是总结中国共产党的历史得出与问

的最基本的经验。

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题探

质疑提问：

究

1、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?

马克思主义哲学的产生绝不是偶然的，是适应时代的产物，是对时代主题的

科学解答，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。马克思主义哲学

产生的三大条件(客观条件)：

1、阶级基础：无产阶级的产生和发展

无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，工人运动先后失败，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。

2、自然科学基础：主要是三大发现

细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论：

细胞学说表明，所有动植物的生命现象，都是细胞按照一定规律分裂和增殖的结果，从而揭示了整个生物界的有机联系；

能量守恒和转化定律表明，自然界各种形式的能量既不能凭空产生，也不能被消灭，只能从一种形态转化为另一种形态，从而揭示了整个自然界各种运动形式之间的相互联系和物质统一性；

达尔文的进化论表明，自然界中品种繁多的生物种类，都是由少数简单生物经过长期的变化发展而成的。人类也是由一种古猿进化而来的，生物界是一个有规律的由低级向高级的发展过程。

这为哲学家形成全面、联系、发展的辩证思维奠定了坚实的科学基础。

3、直接理论来源：德国古典哲学

马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核”，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”，抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。

马克思主义哲学产生的主观条件

马克思主义哲学的产生还有其不可缺少的主观条件：马克思和恩格斯个人的努力。青年时代的马克思、恩格斯，最初受黑格尔哲学的熏陶，后又经过费尔巴哈哲学的洗礼。他们学识渊博、思想敏锐，同时深入社会实践，亲自参加和领导了当时无产阶级争取解放的伟大斗争实践，考察现实社会，研究欧洲工人运动，逐步从唯心主义转变为唯物主义，从革命民主主义转变为共产主义，成为伟大的共产主义者。在这个基础上，通过自己的科学发现，创立了崭新的哲学——马克思主义哲学。

质疑提问：

2、马哲产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性？马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷？

（1）马哲产生以前的唯物主义，最大的缺陷有二：

形而上学性、唯心史观

马克思主义哲学产生以前的辩证法，最大的缺陷: 与唯心主义结合在一起

（2）马哲确立了科学的实践观，克服了它们的缺陷. a、坚持实践的观点，指出意识对物质具有能动作用，提出了辩证的唯物论。

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b、坚持实践的观点，指出了社会的本质是人民群众的实践，抛弃英雄史观，提出了唯物史观。

c、坚持实践的观点，指出物质是世界变化发展的主体，提出了唯物的辩证法。

质疑提问：

3、马克思主义哲学的基本特征是什么？

1、马哲第一次实现了两个统一（从内容上说）：

(1) 实现了唯物主义与辩证法的有机统一.它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法。

(2)实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

2、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。(从作用上说)

马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征:实践性

在人与世界关系上，从实践出发理解周围的世界；

在历史观中，把实践作为社会存在和发展的根据；

在认识论中，把实践作为全部认识的基础；

质疑提问：

4、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

（一）马克思主义哲学的基本特征：

1、从内容上说，马克思主义哲学第一次实现了两个统一。

（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一。 唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。 （2）实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史，但它不理解劳动、实践的历史作用，因而最终陷入唯心史观。马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

唯物主义与辩证法的统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，使马克思主义哲学成为彻底严密完整的科学体系

2、从作用上说，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 教师讲解:马克思主义哲学之所以是科学的，首先因为马克思主义首先坚持的是一种科学精神，它的所有结论都有牢固而又客观的科学分析作基础。（剩余价值学说—揭露资本主义剥削的秘密——批判资本主义社会——解释人类历史发展规律：共产主义代替资本主义）；其次因为马克思主义哲学的所有基本原理都是来自于实践，又复归于实践，接受实践的检验，随着实践而发展，它不是教条，而是双峰一中高二政治组

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行动指南。

（二）马克思主义哲学是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

马克思主义中国化的重大理论成果

1、***思想。

实事求是是***思想的精髓，***思想的活的灵魂，是实事求是、群众路线、独立自主。

2．邓小平理论

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是***思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。

邓小平理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。

3．“三个代表”重要思想

进一步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，的问题，创造性地回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题。“三个代表”，重要思想对马克思主义的发展，不但表现为以一系列新思想、新观点、新论断为马克思主义增添了新内容，而且表现为对马克思主义基本原理的创造性运用。

“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

4、科学发展观

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于马克思主义的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要强大思想武器，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

三、课堂

检测

四、小结

评价

略

课堂小结：

1、本课从宏观层面上勾勒出哲学与马克思主义哲学的概貌，逻辑上由一般到具体。首先，教材辩证地分析哲学思想与社会变革的关系：一方面，哲学是时代精神的精华；另一方面，哲学是社会变革的先导。继而讲解马克思主义哲学的基本常识：追溯其历史渊源，阐释其基本特征，介绍其中国化的理论成果。

2、学生自主学习和小组探究记录与评价：

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