哲学史上的伟大变革教学设计及说课稿

高中政治必修四《生活与哲学》第三课第二框

哲学史上的伟大变革

教学设计

（第一学时）

曲靖市麒麟高级中学

郭玲荣

【教学目标】

知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件。

能力目标：通过对马克思主义哲学产生条件的学习，培养学生鉴别理论是非的能力和运用马克思主义哲学基本观点分析、解决生活实践中的问题的能力。

情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本观点。通过学习，培养学生坚持实践第一的观点；培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；增强学生学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点

】

重点：马克思主义哲学产生的三个条件和意义 难点：马克思主义哲学产生的三个条件

【教学过程】

导入新课：

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真正的哲学是社会变革的先导。现在，我们找到了这个时代的真正哲学了吗？我们中国，经过几代人的探索和实践，终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是不断发展着的马克思主义哲学！

（一）马克思主义哲学的产生——三大基础条件

课堂探究一：

指导学生阅读课本第18页探究框题内容，思考并回答所提问题。

问题1：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

问题2：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? 提示：

（1）马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。19世纪40年代欧洲资本主义的发展，为马克思主叉哲学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。

（2）马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，它始终保持着强大的生命力。

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（过渡）通过探究，我们了解到19世纪中叶，资本主义经济的发展以及相应社会矛盾的激化，为马克思主义哲学的产生提出时代要求，同时也准备了各种条件。所以说，马克思主义哲学的产生决不是偶然（过渡）通过探究，我们了解到19世纪中叶，资本主义经济的发展以及相应社会矛盾的激化，为马克思主义哲学的产生提出时代要求，同时也准备了各种条件。所以说，马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。它是时代的呼唤，是对时代主题的科学解答。下面，我们进一步探究一下马克思主义哲学产生的三大基础分别是什么。

1.马克思主义哲学产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展

情景二：

随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，提出了“反对私有制社会”的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变奴隶为主人的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。

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课堂探究二

：

世纪的无产阶级运动和马克思主义哲学的产生有什么关系？

提示：

由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些工人运动先后失败了。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。

2.马克思主义哲学产生的自然科学基础：三大发现

情景三: 从19世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展，进入了整理材料、寻找内部联系和跨门类研究的阶段，形而上学的自然观逐渐被打开了一个又一个的缺口，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。细胞学说表明，所有动植物的生命现象，都是细胞按照一定规律分裂和增殖的结果，从而揭示了整个生物界的有机联系；能量守恒和转化定律表明，自然界各种形式的能量既不能凭空产生，也不能被消灭，只能从一种形态转化为另一种形态，从而揭示了整个自然界各种运动形式之间的相互联系和物质统一性；达尔文的进化论表明，自然界中品种繁多的生物种类，都是由少数简单生物经过长期的变化发展而成的。人类也是由一种古猿进化而来的，生物界是一个有规律的由低级向高级的发展过程。正如恩格斯所说：“由于这三大发现和自然科学的其他巨大进步，我们现在不

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仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。”

课堂探究三：

19世纪自然科学领域的三大发现和马克思主义哲学的产生有什么关系呢？

提示：

三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

3.马克思主义哲学的理论德国古典哲学

情景四：

马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。德国古典哲学是近代哲学发展的最高形式，在黑格尔的体系中达到了顶峰。黑格尔是辩证法思想的集大成者。他的最大功绩就是恢复了辩证法这一最高的思维形式，把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，描写为处在不断的运动、变化、转变和发展中，并企图揭示这种运动和发展的内在联系。马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核”，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈哲学唯物主义的“基本内核”，

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抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。

提示：

马克思主义哲学不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机械相加，而是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”，创立的一种崭新哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。

课堂探究四：

为什么马克思和恩格斯能在当时的时代背景下创立这一种崭新的学说，需要哪些主客观条件？

提示：社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些都为马克思主义哲学的产生提供了客观条件。当然马克思主义哲学的产生还有其不可缺少的主观条件，马克思和恩格斯都是学识渊博、思维敏锐的学者，再加上他们艰苦卓绝的努力，这使他们能站在时代的高峰，批判地继承人类思想史上的优秀成果，概括和总结科学发展的最新成就。就这样，哲学史上的伟大变革马克思主义哲学诞生了！

小结：

马克思主义哲学的诞生，是人类认识史上的重大转折，标志着人类哲学思维的发展进入了一个崭新的阶段。马克思主义哲学与以往的

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哲学不同，既不是回到朴素唯物主义和朴素辩证法的结合，也不是简单地将费尔巴哈的唯物论与黑格尔的辩证法加以综合，而是创建了一种具有不同内容与功能的全新的哲学体系。从而在人类哲学史上真正引起了伟大的变革。

作业：

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