4. 动能动能定理第一课时教学设计｜教案在线预览

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第4章第4节动能动能定理导学案班级：姓名：一、【学习目标】1.理解动能的概念，会运用功能关系导出动能的定义式和动能定理，会运用动能的定义式计算动能2.理解动能定理，知道动能定理的适用条件，知道动能定理的解题步骤，能用动能定理解题。二、【教学过程】

资料类型：教学教案文档

所属课文：4. 动能动能定理

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2018-08-26 11:20:00

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4. 动能动能定理第一课时教学设计

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关键词：4. 动能动能定理第一课时教学设计

正文

第4章第4节

动能动能定理导学案

班级：姓名：

一、【学习目标】

1.理解动能的概念，会运用功能关系导出动能的定义式和动能定理，会运用动能的定义式计算动能

2.理解动能定理，知道动能定理的适用条件，知道动能定理的解题步骤，能用动能定理解题。

二、【教学过程】：

1、探究实验

结论：动能的大小与，有关。

2、理论推导

如图1设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F（合外力）的作用下发生一段位移x，速度由v1增大到v2．试用功能关系，牛顿运动定律和运动学公式推导。

动能的定义：

动能的表达式：

动能定理：

例1 下列关于动能的说法正确的是（

）

A.两个物体中，速度大的动能也大

B.某物体的速度加倍，它的动能也加倍

C.做匀速圆周运动的物体动能保持不变

D.某物体的动能保持不变，则速度一定不变

针对训练1：恒定合外力F使两个质量不同的物体由静止开始发生相同的位移X，求末动能与末速度。

例题2如图，物体在离斜面底端5 m处由静止开始下滑，，动摩擦因数为0.4，斜面倾角为37°.求物体到达斜面底端的速度大小.(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)

思考：动能定理是在恒定合外力作用在物体上推导出来的，利用曲线运动、变力作用也可以推导出来吗？

针对训练2：

求下列三种情况下合外力F做的功

WFXCOS

3、（课后作业）：

1、如图2所示，物体在离斜面底端5 m处由静止开始下滑，然后滑上与斜面

平滑连接的水平面，若物体与斜面及水平面间的动摩擦因数均为0.4，斜面倾

角为37°.求物体能在水平面上滑行的距离.(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8) 要求：应用运动学和动能定理两个方案处理该问题

比较两种方案的优劣。

关于本教案的常见问题

Q：4. 动能动能定理第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 动能动能定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4. 动能动能定理第一课时教学设计