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单元复习与测试第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：单元复习与测试第二课时教学实录

正文

<消费及其类型>教学设计

王

春

一、教学目标

1、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。

2、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平；理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。

二、教学重点、难点：

1、影响消费水平的因素

2、恩格尔系数的变化的含义

三、教学思路：

《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。因此本节课的讲解本着贴近生活、条理清晰的原则设计课堂内容，试图让学生在探究中生成本课的结论。

四、教学方法：

分组讨论与教师课堂讲解相结合

五、教学手段：

多媒体辅助教学

六、教学过程设计

1、导入：用自身吃学校食堂的经历，引出自己渴望的美食，梦想总是要有的，万一实现了呢。下晚自习后想出去消费一顿，但想到自己囊中羞涩，地沟油，自己的身体状况，最后作罢，可见，一个人的消费行为会受到很多因素的影响，那么消费到底受到哪些因素影响，这就涉及到《消费及其类型》

2、展示预习目标

3、展示视频：师姐的梦想，学生分组找出视频中影响师姐消费行为的因素？

（学生总结）当前收入、未来收入预期、物价、消费环境

展示成都的芋儿鸡，现在随时都可以有一个说走就走的芋儿鸡，因为12月6日开通了西成客专。可以看出我们之所以能消费芋儿鸡是因为国家在发展、科技在进步。

教师补充：国家经济发展水平是影响消费的根本因素

过度：我们不能总是给成都经济做贡献，也要推动广元名片走出去。如果你要开一个凉面店，去哪儿开？

展示甲市和乙市的经济情况。

教师补充：收入差距影响社会总体消费水平。

教师总结：影响消费的因素

4、分组讨论：根据影响消费水平的因素，找出提高消费水平的措施

学生展示

教师总结。

5、提到消费水平，昨天我的消费水平

被嘲笑了，然后我就开始怀疑我的消费水平，

展示自己的家庭开支情况，让学生衡量我的消费水平，引出恩格尔系数，以及恩格尔系数变化的意义（消费水平和消费结构）

展示我国近年来恩格尔系数变化情况

6、消费结构除了通过恩格尔系数衡量还可以通过消费结构衡量

请学生对我的家庭开支进行消费类型的划分

教师作总结

7、习题演练

8、知识小结

9、情感升华

***在2017年的新年致辞：我最牵挂的是困难群众。国家在努力，相信在不久的将来中国梦会实现，全面小康会实现，你们的梦会实现，我的梦也会实现，让我们一起走进《我的梦》。华为的崛起就是中国的崛起，中华民族的伟大复兴指日可待。

七、板书设计

消费及其类型

1、

影响消费因素

2、

提高消费水平的措施

3、

恩格尔系数及其变化的意义

4、

消费的类型

资料摘要

单元复习与测试第二课时教学实录