单元复习与测试第二课时教案

高一政治提纲式教案

学科 政治 年级

高二年级 经济生活第二

单元复习

课 题

经济生活第二单元复习

四课从生产与消费的关系入手，让学生理解生产决定消费，社会主义的根本任务是发展生产力，生产目的是满足人民的物质文化需要，满足消费必须发展生产。引导学生积极探究大力发展生产力的意义，了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，认识我国经济快速发展的原因，坚定社会主义信念，积极参加经济活动。

对照教材

解读课标

六课企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。

本单元是每年高考考查的重点。

高考题型归类，分从命题内容上看，考查的重点有：生产与消费、国家对待非公有制的政析考查的知识点、策、企业的经营问题、就业问题、维护劳动者权益问题、投资的收益与风险。

能力、学科思想方从考查形式上看，以选择题为主，主观题也经常考查。

法

研究经济学，要始终把握生产、分配、交换、消费这四大环节。本单元从生产与消费的关系入手，讲述生产的制度背景、生产的微观主体，以及投教材编写意图

资方式的选择，目的在于使学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义，提高自身素质，走好就业和自主创业之路。

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在复习备考中要注意：(1)进一步扩大内需特别是居民消费需求。（2）结合金融危机中企业经营成功的案例，考查企业经营成功的因素。(3)联系国家如何突出重点突破高度重视就业问题（特别是大学毕业生就业）、重大安全事故，考查国家高度难点把握关键

重视就业问题的原因和措施、维护劳动者合法权益问题。(4)注意各种投资方式的特点是选择题命题的重点。

如何用问题、悬念、因为是复习课，所以采取让学生自己快速阅读教材、自己归纳知识点等有趣故事等激情导常规的复习导入法。

入

学生根据所作笔记快速阅读第二单元教材

设计几个有趣味教材内容分析

性、有启发性、有真题回眸

针对性、有研究价详细知识点

值的问题，让学生考向预测

主动提出。有效实课堂练习

施问题引领课堂

以问题引领为主，通过3-4个不同问题的探究总结归纳出第二单元重点教学策略、教法学知识，在探究的过程中采取自主学习小组合作的学习方法，小组展示成果后法建议，体现新课有教师点拨，释疑解惑，最后生成课堂的主要内容。体现以生为本的教学理程理念

念。

全国人大代表、井冈山市委书记王晓峰在接受《小康》采访时表示，“金习题、检测题设计

融危机对我们的影响肯定是有的，但农民工返乡潮的影响不大，很平稳，上

访或矛盾都没有很明显，消化得不错。”井冈山的返乡农民工相当一部分则是通过井冈山发展红色旅游业进行消化。据此回答1～2题。

1．从井冈山的返乡农民工自身来说，能否实现就业根本在于

A．具有开放意识

B．积极发展劳动密集型企业

C．不断提高自身的职业技能

D．培育统一开放的劳动力市场

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习题、检测题设计

2．井冈山市建立和完善了农民工培训机制。农民工培训机制的建立和完善有利于 (

) ①提高农产品的质量和价格

②保障农民工享受社会保险和福利的权利

③提高农民工的生活水平与消费质量

④保障农民工接受职业技能培训的权利

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3.材料一

2009年9月8日，正在美国进行正式友好访问的中国全国人大常委会委员长吴邦国出席中美经贸合作论坛开幕式时指出，在当前情况下，中美经贸合作尤其要坚持自由贸易原则，防止各种形式的贸易保护主义。

材料二

2009年9月11日美国总统奥巴马决定对从中国进口的轮胎实施为期三年的惩罚性关税。这是中国加入WTO以来，美国第一次运用“特保条款”对中国产品征收惩罚性关税。随着全球经济衰退的持续，人们担心贸易保护主义卷土重来。而对中国输美轮胎征收惩罚性关税，就是贸易保护主义的又一例证。

结合上述材料，从经济生活的角度谈谈我国相关企业应如何应对贸易保护主义？

解析

本题综合考查学生分析问题和解决问题的能力。第一步，确定答题的范围是经济生活；第二步，确定行为主体是企业，也就是回答企业该怎样应对贸易保护主义；第三步，多角度思考，发散思维，联系材料使措施具有针对性。

答案

(1)提高企业自主创新能力，创立企业的自主品牌，用品牌优势取代廉价劳动力优势。

(2)提升企业的经营管理水平，提高产品质量，从而提升企业竞争力。

(3)优化出口商品结构，增强应对国际市场风波的能力，拓展企业的国际生存空间。

(4)开发和拓展国内市场，改变过于依赖国外市场的状况。

(5)掌握和利用国际贸易中的相关法律、法规和原则，维护企业自身的合法利益。

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简单教学流程建议

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