1.等式与方程的含义PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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教学内容教学课时等式与方程例1、例2 共 12 课时第 1 课时教材版本课型苏教版新授课1、认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征。教学目标2、通过观察比较，让学生认识到含有未知数的等式式方程，感受方程与等式的联系与区别，体会方程是特殊的等式。3、在观察

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-20 14:59:00

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学校：徐州市铜山区徐庄镇薛湖小学

1.等式与方程的含义PPT配套教学设计内容

未知

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关键词：1.等式与方程的含义PPT配套教学设计内容

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教学内容

教学课时

等式与方程例1、例2 共 12 课时第 1 课时

教材版本

课型

苏教版

新授课

1、认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征。

教学目标

2、通过观察比较，让学生认识到含有未知数的等式式方程，感受方程与等式的联系与区别，体会方程是特殊的等式。

3、在观察、分析、概括、归纳和交流的过程中培养学生的能力。

教学重点

教学难点

教学准备

理解并掌握方程的意义，用方程表示简单的数量关系。

理解方程的意义

天平、多媒体、

修注栏

教学过程

一．情境导入

出示天平

知道这是什么吗？

你知道它是按照什么原理制造的吗？

说说你的想法

2、引出课题

这节课我们就利用天平来学习这节课的知识。板书课题。

二、出示学习目标

1、

我能知道等式和方程的含义，知道方程与等式的关系。

2、我会根据简单的数量关系列方程。

学生默读，明确学习目标。

三、合作探究

1、

学习例1 学生独立自学完成导学案上探究一

学生汇报板书：50＋50=100 学生明确等式含义，你能再说出几个等式吗？

师提问：天平左边的砝码换成40克，式子怎么列？

换成60克式子怎么列？

师板书：50＋40<100 50＋60>100

2、学习例2

出示例2中的四幅图

（1）学生独立完成导学单上的探究二的第1项（1）至（2）

学生汇报 X＋50＞100

X＋50=150 X＋50＜200

X＋X=200

如果让你把这4道算式分类，可以怎样分？

你为什么这样分，说说你的想法。（2）师指出：像

X＋50=150、X＋X=200的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们仔细观察这两个式子，方程有什么特点？

（3）学生说一说。

教师板书：像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要？

那X＋50＞100 、X＋50＜150为什么不是方程呢？

（4）等式和方程的关系学生完成导学单第1项的（3）、（4）题

指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。

方程是特殊的等式，他们的关系可以用集合图表示。

四、练习巩固

导学单的第2、3项

学生独立完成，完成后汇报方法

五、课堂总结

通过学习，你有什么收获？

六、

当堂检测

等式与方程

X＋50=100 板书设计

50＋50＞100

50＋40＜100

像这样

含有未知数的等式是方程。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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