1.整十数加、减整十数ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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整十数加、减整十数教学目标: 1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。3培养动手操作与思维表达能力。重难点：会计算整十数加减整十数的方法，会看图列出四道

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-05 13:59:00

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学校：来安县半塔镇邵集小学

1.整十数加、减整十数ppt配用优秀获奖教案

未知

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关键词：1.整十数加、减整十数ppt配用优秀获奖教案

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整十数加、减整十数

教学目标: 1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。

2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

3培养动手操作与思维表达能力。

重难点：会计算整十数加减整十数的方法，会看图列出四道算式。

教学准备。课件，计数器。小棒

教学过程: 一复习引新

课件出示两组复习题。口算题，口答题。并说说你是怎么想的？

二、创设情景，激发兴趣

1、谈话春天来了老师租了两辆客车去带大家旅游（出示课件图两辆客车）。

2、教师提问：你看到了什么？能提出一个用加法计算的问题吗？

学生回答，大客车和中巴车一共有多少个座位？

三．自主探索合作交流

师：怎么列式？

学生回答，教师板书：40+30=？揭示课题板书：整十数加减整十数。

我们学过的整十数有哪些？学生回答10 20 30.。。。。

提问：为什么用加法计算？

谈话：你想怎样算？

可以用学具小棒摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

一种，（学生可能会说4个十加3个十得7个十，7个十是70

二种也可能会说因为4+3=7，所以40+30=70。）

三种

摆计数器方法

。

四种

还可以数数的方法。

谈话：我们学习了整十数加整十数，同学们的算法都很好，你喜欢哪种算法呢？讨论交流。

小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。

师：你能看图题一个用减法计算的问题吗？大客车比小客车多多少个座位？

提问：刚才，我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？

教师根据学生的回答板书；40-30=10。

提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。（学生可能会说因为3-2=1，所以40-30=10；也可能说4个十减2个十是1个，就是10。）

小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。

四

完成试一试

70-30课件出示并说说怎么想的？

五

练习巩固，应用拓展

1、课件出示“想想做做”第1题。

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

出示第一组、第二组题让学生按组计算。

出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。

让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流自己的出题情况。

3、“想想做做”第3题。

谈话：请看第3题，我们来做开火车的游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。

4、课堂作业。

“想想做做”第4、5题。

六、全课总结

这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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