笔下生辉教学设计实例｜教案在线预览

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s版语文四年级下册第二单元习作《校园风景线》教学设计刘青平教材分析：本次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，它包括两方面的内容：一是写校园的景色；二是想象并设计未来的学校。在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文。在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

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2018-04-27 17:39:00

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学校：平罗县城关第四小学

笔下生辉教学设计实例

未知

2018-04-27 17:39:00

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关键词：笔下生辉教学设计实例

正文

s版语文四年级下册第二单元习作

《校园风景线》教学设计

刘

青

平

教材分析：

本次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，它包括两方面的内容：一是写校园的景色；二是想象并设计未来的学校。在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文。在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上有了一定的基础。

教学目标：

1、观察校园美丽的风景线，按照一定的顺序，抓住景物特点进行描写，描述，做到详略得当。

2、能把自己喜欢的一处景物写下来。

3、通过描写校园风景，表达对校园风景线的喜爱之情。

教学重、难点：

1.学会按一定的顺序有重点的记叙校园的风景，合情合理地设计未来的学校的特点。

2.注意抓住校园中景物的静态和动态的特点，把校园的特点写具体。

教学过程：

一、图片导入

1.今天我们一起欣赏一下图片。看了这些图片，你们有什么感想？

2.这就是我们生活了四年的美丽校园，今天就让我们用手中的笔来赞美我们美丽的校园风景线。（板书课题）

3.请同学们打开书翻到40页笔下生辉。拿起笔，把你认为重要的地方用横线画出来。

4.找同学说本节课的学习重点。（板书：位置

那些景物

美在哪里）

二、出示本课教学目标

三、学习新课。

1.这里提到按照顺序来写，谁知道指哪些顺序？（板书

：时间

方位

移步换景）

2.写一处景物用什么顺序些比较好？

3.下面我们重点来介绍移步换景的写法。

移步换景是指不固定观察点，按照一定的顺序，把观察的景物描写下来。下面我们就来阅读《奇异的植物世界》这篇文章，重温移步换景写法的好处。

4.出示短文，

请同学们阅读短文，找一找行走路线的语句。谁找到了？学生边说，老师便画出行走路线语句。

《奇异的植物世界》这篇课文采用移步换景的写法，通过行走路线进行描述，把各个景点串联在一起，使文章前后衔接自然，内容更加完整。大家想不想用“一步换景”的方法来学写我们美丽的校园呢？

四、回忆游览路线

1．我们一起来回忆一下我们浏览过校园风景。谁来说说我们浏览的路线？注意把行走的路线语句说清楚。

2．这条校园风景路线，就可以按移步换景的方法来写，

3．有同学说我就喜欢校园某一处景物。如：百年大树、大操场、花坛……如果只写一处景物，那我们应该用什么顺序来写？

五、写作文

1．我们的校园处处有美景，你们能抓住一处景物来详细描写吗？

2．谁来说你最喜欢这处景物的什么季节？

①．找生抓住一个季节的特点来说。

②．评价。

3.写作文

六、讲评

1.出示学生个人习作片段。学生自读。

2.师生评价。（运用修改符号批改）

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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