整理和复习教学活动设计方案

山西省忻州市忻府区东街小学

王月青

课 题

课时分配

项 目

教

知

识

能

力

学

目

3、使学生能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 过

程

引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，熟练进行计算20方

法

以内的退位减法。

2、使学生对20以内的退位减法能够快速准确地进行计算。

20以内的退位减法整理与复习

一课时

内 容

1、使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法。

一年级下册第24页

情感态

度

初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。 标

价值观

教学重点

计算方法和解决实际问题的能力

教学难点

正确熟练地进行计算。 教学、教具

小猴射击比赛的海报动画

20以内退位减法表课件

（课件）学生准备0-9十张数字卡片

准 备

教 学 流 程

教

教

师

活

动

预设学生活动

一、情境导入、激发兴趣。

学

小猴一直以来都梦想当一位神枪手。现在它要参

加射击比赛，听说比赛的内容是十几减几的口算。但它

环

现在还差一个计算小助手，大家愿意帮它吗？（愿意）

好！是不是大家都想让猴子夺冠呀？（是）不错，大家

节

都这么乐于助人，精神可嘉！

想帮猴子夺冠，我们就得先把十几减几的题都能

准确,熟练地计算出来。现在我们就一起来完成这个准备

工作，好不好？（好）

二、自主探究、交流归纳。

A)引导学生整理20以内的退位减法表

1.

请大家在练习本上任意写一道十几减几学生自己写算式的口算题，并写出得数。

并计算。

2.

提问个别同学：“请把你写的算式跟大

家说一下，你是怎么快速的算出它的得数的？”

教师提问，个别同1）被减数个位上的数减减数个位上的数，十位上的学跟大家分享自数不变。（不退位减法）

2）用破十法

（退位减法）

3）想加算减

大家喜欢用哪种方法计算退位减法？

破十法的关键步骤就是先用10减减数，再用减下的差加被减数个位上的数字。大家牢记这一点就会熟练地运用破十法了！

己的算法。

师生共同回顾破十法的核心步骤。

3.完成20以内退位减法表，引导学生发现表中的

规律。

学生说、教师演示1）大家能把11-□的算式都写出来吗？（大家知课件

道老师为什么没有在这里写11-0，11-1吗？）（老师写得都是退位减法）

2）1□-9的呢？

3）谁能说说按怎样的顺序继续写才能快速地写出20以内退位减法的全部算式？

（一列一列地从上往下写或一行一行地从左往右写。）

下面请同学们按自己喜欢的顺序把课本24页上面生思考后、师点名提问

的表格补充完整，同桌比一比看谁写地又对又快又漂亮！

B）仔细研究减法，发现表中的规律。

1、竖着看，分别读出每列的算式及结果，边读边思考，每列是怎样排列的。

从上往下看，被减数逐个增加1，减数不变，差也先同桌互说，然后逐个增加1.

指名说，比一比，

2、横着看，让学生默读每行的算式及结果，想一看谁说得好。

想，各行是怎样排列的。

从左往右看，被减数不变，减数逐个减少1，

差反而逐个增加1. 3、从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？教师引导学生准确概括规律。

启发学生回答。得数相等的算式有什么规律呢？

得数相等的算式在一条斜线上，被减数和减数都

让学生从多角度同时增加1或减少1，差不变。

进行观察和思考，C)运用规律、强化训练、提高速度

培养学生分析、比

1、让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出较、概括、综合的来。

能力。

如：13-7=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于6的算式。

2、仔细观察每一列算式与得数，总结快速计算的窍门：

运用规律解决问题。

看到“-9”马上想到“1+被减数个位上的数字”；

看到“-8”马上想到“2+被减数个位上的数字”;

看到“-7”马上想到“3+被减数个位上的数字”; ……以此类推。

教师读算式，学生举数字卡片表示得数.

12-8=

13-5=

15-7=

13-9= 12-6=

15-9=

12-3=

17-9=

16-8= 13-7= 11-6=

17-8=

16-7=

13-9= 11-5= 3、解决问题

师：你能根据图意写出算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。

你是怎样想的？跟同学交流一下。

培养学生学会总结、归纳学习方法

教

三、运用反馈、帮小猴夺冠。

学

了20以内退位减法，并且了解了知识之间的内在联系。

环

节

20以内的退位减法整理与复习

想加算减

板

书

设

计

破十法

“-9”就用“1+被减数个位上的数字”；

“-8”就用“2+被减数个位上的数字”；

“-7”就用“3+被减数个位上的数字”；

…以此类推。

2.现在我们就一起去帮小猴夺冠，怎么样？（好）

1.课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握学生谈本节课的收获