资料摘要
教学内容：语文S版课标教材四年级下册教材简析：本课给我们展示了一个奇丽画面，在四川松潘藏龙山上，有许多大大小小、形状各异的水池，池水在阳光的照耀下呈现出不同的颜色，再加上池周围树木花草的倒影，瑰丽多姿。多美的五彩池啊，真是人间仙境。课文第二、三、四自然段是全文的主体，教学中运用活力教学，通过开放的课
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- 所属课文：8* 五彩池
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- 2018-04-23 14:14:00
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- 学校：平远县东石镇中心小学
8* 五彩池教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8* 五彩池教学设计
正文
教学内容：语文S版课标教材四年级下册
教材简析：
本课给我们展示了一个奇丽画面，在四川松潘藏龙山上，有许多大大小小、形状各异的水池，池水在阳光的照耀下呈现出不同的颜色，再加上池周围树木花草的倒影，瑰丽多姿。多美的五彩池啊，真是人间仙境。课文第二、三、四自然段是全文的主体，教学中运用活力教学，通过开放的课堂活动，重点让学生借助文中生动形象的描写，展开想象，了解五彩池的特点，体悟五彩池的美丽神奇，探究大自然的奥秘。
教学目标：
1.知识目标：①认识6个生字。②让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。
2.能力目标：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。
3.情感目标：感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：
让学生通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学难点：探究形成五彩颜色的原因。
课前准备：1.学生预习课文。2.多媒体课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
我们欣赏了广西桂林的风景，领略了云南丽江的风光，现在我们一起看看四川松潘的五彩池。学生齐读课题。
二、检查预习
出示课件生字词：亩、拇、舀、簇、珊瑚
1.
指名读。
2.
齐读。
三、自读品味
1.出示课件：五彩池
播放课件：（老师旁白录音）我来到了四川松潘的五彩池，看见了漫山遍野的大大小小的水池。这条溪流流进水池，一些水池就不止一
8* 五
彩
池
种颜色了，上层是咖啡色，下层就成了柠檬黄，左半边是天蓝色，右半边成了橄榄绿，可是把水舀起来看，又跟其他清水一个样，什么颜色也没有。
⑴同学们欣赏了五彩池，你想说什么？
⑵快速朗读课文，找一找哪个词语最能概括五彩池的特点？ 2.五彩池的神奇主要表现在哪些自然段？（学生汇报）
3.自学提纲：
⑴默读二、三自然段，想想抓住哪两个方面来写。
⑵用“ ”画出表现五彩池神奇的句子。
4.赏析句子
⑴无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
①学生谈体会。
②指导学生朗读。
⑵池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
①看图片，发挥想象还有像哪些形状？
②用
“有像……有像……有像……有像……”说一句话。
③指导朗读。
⑶有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
①学生发挥想象，说说还有哪些颜色？ ②积累描写颜色的成语（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、花红柳绿、万紫千红等等）
③指导朗读。
四、合作探究
1.讨论：为什么在水池里会显现出不同的颜色来呢？
⑴自由朗读第四自然段。
⑵讨论水池里显现出不同颜色的原因。
⑶学生汇报。
2.你欣赏到这么美的五彩池，你会怎样赞叹？
五、拓展提升
为什么作者对各个景物写得很具体？
1.总结写作方法：只要我们善于发现，美就会映入我们的眼中，走进我们心里。
2.请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词。
六、布置作业
1.摘抄课文中你喜欢的句子。
2.完成导学全程练。
板书设计
8* 五
彩
池
五彩池 （神奇）
形状 各异 颜色 丰富 成因 石笋
多
变化 自然石粉 阳光
花木倒影
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 14:14:00
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关于本教案的常见问题
Q：8* 五彩池教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。