5-8优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《识字7》教案东风完小－－黄勇教学目标：１.认识本课１0个生字，会认7个二类生字。２.正确、流利地朗读课文。３.进一步培养学生识字能力。4.了解一些姓氏的知识，激发学习中国历史的热情。教学重点、难点重点：本课生字的读。难点：。正确、流利地朗读课文。教学准备：幻灯片。教学安排：二课时教学过程：第一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：5-8

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2018-05-02 16:13:00

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学校：郴州市第十九完全小学

5-8优秀教学设计范文

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2018-05-02 16:13:00

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关键词：5-8优秀教学设计范文

正文

《识字7》教案

东风完小－－黄勇

教学目标

：

１.认识本课１0个生字，会认7个二类生字。

２.正确、流利地朗读课文。

３.进一步培养学生识字能力。

4.了解一些姓氏的知识，激发学习中国历史的热情。

教学重点、难点

重点：本课生字的读。

难点：。正确、流利地朗读课文。

教学准备：

幻灯片。

教学安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、导语。

同学们，你们肯定知道自己的姓名吧，能跟大家说说你的同桌，你的好朋友的姓氏吗？

今天，我们一起来学习关于姓氏方面的词语，看谁学得快，学得牢。

二、借助灯片和拼音认识生字、生词。

1、听课文朗读儿歌。让学生找出这首儿歌。

2、学生自由读、分男、女读，老师讲解押韵的好处（读起来朗朗上口，有韵律美）。

3、学生标出本课的姓氏。

4、教师相机板书生字以及字音。

三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。

1、指名读。

2、开火车读，师生共同纠错。

重点指导：

翘舌音的字：“陈”.“朱”“周”不能读错。“杨”.“姓”是后鼻音要注意。

3、记忆字形。

引导学生观察生字，指名交流记忆方法：

老师问：“这么多生字宝宝，你能记住吗？你记住了哪个生字宝宝，是用什么方法记住的？”。

4、小组讨论，教师总结识字方法。

四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。

小组活动：让学生说一说你还知道哪些姓氏？（展示并纠正错别字。）

五、小结：孩子们你们今天真了不起，学会了很多识字方法，在我们生活中处处都有汉字，老师希望你们用上今天学习

这些识字方法去学一学，认一认，你们生活中遇到的其它汉字。

六、听歌曲

板书设计：

李、陈、周、吴、杨、朱、何、胡、罗、姓

. 左右结构的字有：陈、杨、何、胡、姓。

上下结构的字有：李、吴、罗。半包围结构的字有：周。

独体字有：朱。

六、

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：5-8优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5-8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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