能说会道教学实录

小学语文S版四年级下册语文百花园八

——能说会道《说说家乡的习俗》

学情分析：

本课的教学设计针对的是四年级的学生。对于四年级的学生而言，从他们稍懂事开始，其实已经每时每刻都在接受着传统文化习俗的熏陶，尤其以春节、元宵节、清明节等节日的熏陶为主，每个学生都有亲身经历，对这些节日的习俗也有一定的了解，这样学生就有话可说，但与此同时也存在一个问题，即学生介绍习俗的时候容易讲述普遍存在的相同的内容。因此，这一节课重点要解决的问题是让学生既对节日的习俗有一个较为全面的了解，又要在课前对家乡的习俗作进一步的掌握，并在课堂上介绍给同学们。把习俗介绍定位在家乡的独特习俗上，才能不致于让学生的介绍内容重复无味。

设计思路：

在教学思路上，我主要设计了以下五大环节：一是激趣导学，读古诗，猜节日；二是话习俗；三是赏习俗：

四是评习俗

；五是总结回顾提高对风俗习惯的认识。

活动目标：

1、知识目标：学生了解家乡的习俗，知道不同地区有自己独特的风俗习惯。

2、情感目标：学生初步感受习俗带给人们的丰富多彩的生活，培养学生热爱家乡的思想感情。

3、能力目标：培养学生的综合素质，培养搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养互相协作互相尊重的集体主义精神。

教学重点：学生在自己对习俗初步了解的基础上，通过收集资料、调查等方式去了解家乡独特的风俗习惯，感受家乡的习俗。

教学难点：学生介绍家乡习俗时的表达能力的培养。做到内容具体，

语句通顺，表达清晰。

活动准备：

多媒体课件；课前布置学生搜集有关中国传统习俗的小故事、传说；资料或图片、视频，并准备好一份简单的介绍词。

活动时间：1课时

一、激趣导入

1、导入；逢年过节，大人忙活，小孩欢喜，同学们喜欢过年过节吗？（生：喜欢）既然同学们那么喜欢，那你们知道我国有哪些传统节日吗？下面我们来做个游戏：读古诗，猜节日。准备好了吗？请看大屏幕（投影出示古诗：齐读《元日》【宋】 指名生猜节日

（男生齐读）王安石《清明》 指名生猜节日

（女生齐读)【唐】杜牧

《九月九日忆山东兄弟》 指名生猜节日

（一、二组齐读）【唐】王维

、《元夕》

【宋】欧阳修

）指名生猜节日）

同学们可真厉害！从古诗中能准确地猜出我国的传统节日。除了这些还有哪些节日呢？(投影出示：传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节

现代国际节日：妇女节、劳动节、儿童节

特殊节日：植树节、教师节）

（设计意图：我让学生认识中国的传统节日，通过读古诗，猜节日的形式激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到课堂学习中来。）

2.

过渡：看，我们的节日可真多！在这些隆重的节日里，人们都

是怎样庆祝的呢？就拿我们营盘镇来说，我们是怎样过年的呢？（生自由发言，师相机指导）举例：红包——压岁钱的传说。这是我们营盘镇当地的风俗习惯。今天，我们一起来学习语文百花园八的口语交际《说说家乡的习俗》

二、话习俗

1.板书课题：说说家乡的习俗（生齐读）

2、设疑：什么是习俗呢？（风俗习惯——特点）（板书）

2.齐读课文要求。

3、虽然是同一个节日，不同的地方风俗习惯也有不同之处。你们的家乡有哪些习俗？他们都有哪些特殊的意义呢？

4.小组交流分享家乡的习俗。

投影出示口语交际要求：

（1）发言人要讲清楚某种习俗的名称、时间及特点

（2）其他同学认真倾听别人的介绍

（3）有兴趣并了解的同学可以进行补充

（4）选派一名讲得好的同学代表小组发言

5.各组派代表全班交流

（1）指名（本地学生介绍当地的传统节日的习俗或传说）

师：俗话说“十里一风，百里一俗”，在我国，虽然有些传统节日的***同小异的，但各地都有各地特有的习俗，在我们班里就有外地的同学，不知道你们的家乡又有哪些风格独特的习俗呢？我们请外地的同学来介绍一下，大家说好吗？

2、请外地同学介绍家乡独特的习俗。

（1）指名介绍苗族的***年初五、六的活动

；上刀梯，过火海。

（2）

指名介绍侗族的习俗：吃年桌饭 、品尝食物相亲

（3）指名介绍壮族的习俗：侗族服装：银花、银帽、项圈、手镯等银质饰物、“碰蛋节”）

3、适时投影出示苗族、侗族、壮族节日时的视频、图片，指名学生一边介绍，其他学生一边观看，看完师生点评。

4.小结：正所谓“一方水土，养一方人”，可见有些习俗的形成

跟我们当地的生活环境有着很大的关系，我们要学会尊重各地的风俗习惯。

过渡：同学们刚才从这几位同学那里了解了侗、苗族有风俗习惯，还想了脆嫩一下其他地方的风俗习惯吗？下面，老师也为同学们带来了一些图片。

三、赏习俗

1.投影出示图片——各地习俗（傣族泼水节、彝族火把节等）

2.师边讲解边简单介绍要点，适时进行环境节约能源、增强环保意识的思想品德教育。

（设计意图：让学生了解更多民地方的风俗习惯调动了学生自主探究的兴趣，激发学生学习的热情；同时培养了学生搜集、整理资料、调查研究的能力，以及在教学中渗透节约能源、增强环保意识的思想品德教育，使学生了解的民俗文化的同时与学生的生活实际有机结合在一起。）

四、评习俗——拓展延伸

你喜欢哪一个习俗？说说喜欢的理由。你有哪些看法，或者是更好的建议，让我们的民族习俗更加丰富多彩。（适时对学生进行创新意识的思想教育）

五、总结

今天我们了解了汉、侗、苗等民族的风俗习惯。我国历史悠久，地域辽阔，一共有56个民族，各民族都有自己的风俗习惯，我们每到一处都要尊重当地的风俗习惯，所谓的“入乡随俗”就是这个道理。***主席在十九大会议上提出“伟大的团结精神”就是““团结一心，同舟共济”，我们56个民族多元一体，交织相融。

所以，我们无论是哪个民族的同学，大家都是一家人，要相亲相助，把学习搞好，将来才能为家乡为祖国作出贡献。。

板书设计：

说说家乡的习俗

风俗

习惯

热爱家乡