资料摘要
《因数中间有0的乘法》教学设计教学内容:人教版三年级数学上册,因数中间有0的乘法教学目标1、理解0和任何数相乘都得0的道理,能正确地进行计算。2、使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法,正确计算。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学和生活的联系,提高合作交流的能力,培养学生运用类推迁移的数
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：因数中间或末尾有0的乘法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 49
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-13 08:11:00
- 来源学校
- 学校：根河市满归小学
因数中间或末尾有0的乘法教学设计内容推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计内容推荐
正文
《因数中间有0的乘法》教学设计
教学内容:人教版三年级数学上册,因数中间有0的乘法
教学目标
1、理解0和任何数相乘都得0的道理,能正确地进行计算。
2、使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法,正确计算。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学和生活的联系,提高合作交流的能力,培养学生运用类推迁移的数学思想,养成认真计算的良好习惯
。
学习目标：
1,理解0和任何数相乘都得0的道理。
2,掌握因数中间有0的乘法的计算方法。
教学重点: 是理解0和任何数相乘都得0，与一个因数中间有0的乘法的计算方法。
教学难点:准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算
教学过程
：
一
激情导课
1、出示课前口算:这么大的数你们怎么算得这么快呢?是不是发现了什么规律?
小结:“0”和任何数相加还等于原来的那个数,任何数减“0”也还等于原来的那个数
。
2、这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。
二
民主导学：
(一)课件出示猴子吃桃图
师:今天是小猴子星星的生日,它请来了自已最要好的小伙伴品尝新鲜的
大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈,很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了,数学上可以怎样表示?
出示自学内容,独立思考完成。
自主学习:组内交流自学成果
。
展示交流:(预设)
1
每个盘子的桃子都吃完了,7个盘子里一共还有多少个桃子?
列式:
0+ 0+0+0+0+0+0=0(个)
0×7=0(个)
7×0=0(个)
表示求7个0相加的和是多少。
2
0×3表示3个0加的和,就是0;
9×0表示9个0相加的和,就是0 ；0×0表示1个也没有,还是0
例0×4 = 0
15×0= 0
3
可能有: 生1;上面的算式都是乘法算式
生2:上面的乘法算式都是0和一个数相乘
生3;上面的乘法算式的积都是0
得出:0和任何数相乘都得0。
4
交流做一做后,得出结论:0和任何数相加得原数
,而0和任何数相乘
都得0。
(我们已经知道0和任何数相乘都得0。如果0藏乘法算式一个因数的中
间,你还会计算吗?)
(二) 学习因数中间有0的笔算乘法
。
任务呈现:运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位。运动场的看台
共有多少个座位?
1
读题,你知道了些什么?需要解决什么问题?
2
你会列式吗?
604×8
3
先估算,再尝试计算列竖式
自主学习:独立思考,尝试完成后组内交流
展示父流: 1 把604看成600 ,600×8=4800
为600比604小,所以运动场的座位应该比4800多一些。
4
小组汇报板演,交流计算过程,比较几种可能现的情况
。
小结:不管因数中间是否0,从个位乘起,用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字；哪一位上的乘积是0,若没有进上来的数,要在那一位上写0,若有进上来的数必须加上。
5、练习:
207×4
,203×3
独立完成，板演交流。
三
巩固导结
交流答案,谈收获和需要注意的地方
。
巩固练习
1完成教材67页“做一做”1题
。
2完成课堂活动卡
。
四、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
板书设计
一个因数中间有0的乘法
0+0+0+0+0+0+0=0(个)
0×7=0(个)或7×0=0(个) 答:7个子里一共还有0个桃子。0×3=0
9×0=0
0×0=0
0和任何数相乘都得0
604×8=4832(个)
答:运动场共有4832个座位。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-13 08:11:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 49
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3393
来自：学校：根河市满归小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计内容推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。