因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容｜教案在线预览

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三年级数学《一个因数中间有零的乘法》教学设计执教人:黄婷婷教学内容：教材66页例4、67页例5 教学目标：知道0和任何数相乘都得0的结论。理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。培养学生初步地类推迁移的数学思想。重点难点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。初步理解0和

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-28 21:26:00

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学校：商南县城关小学

因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容

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三年级数学《一个因数中间有零的乘法》教学设计

执教人:黄婷婷

教学内容：教材66页例4、67页例5 教学目标：

知道0和任何数相乘都得0的结论。

理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。

培养学生初步地类推迁移的数学思想。

重点难点：

掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。

初步理解0和任何数相乘都得0的道理。

教学过程：

一、创设情境

1、板书课题：因数中间有0的乘法。学生齐读后，询问孩子看到这个课题后，有哪些疑问？通过这节课的学习，他们想知道些什么？

2、老师:带着这些疑问，我们一起走进今天的课堂。（让孩子看看各小组的得分情况）现在6组得分都是0分，那你们共得了多少分呢？若用加法该如何表示？

三、探究新知

（一）教学例4 1、（1）用加法计算：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 师：6个0相加也就是相同加数相加我们还可以用什么法表示？

生：乘法。

（2）用乘法计算：

0×7＝0或7×0＝0 教师随学生答板书。

2、想一想：0×3 9×0 5×0 各等于多少呢？为什么？

3、师：观察上面的算式，你发现了什么？

先让学生独立思考，再在小组内进行交流自己的看法。

结论：0和任何数相乘都得0。

4、练习：0×2 5×0 0×6 0×8

2×0 5＋0 6×0 0＋8 师：通过计算，聪明的你又会发现什么呢？

学生通过小组商量得出结论：

0和任何数相加都得原数，而0和任何数相乘都得0。

（二）教学例5 运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？

1、读题，你知道了些什么？ 2、需要解决什么问题？ 3、你会列式吗？ 4、小组合作交流解决一下这个问题。要求：用图示把题意表示出来后尝试解决，将解题步骤写在黑板贴上。

5、小组汇报交流结果。

6、教师演示补充并小结乘法竖式计算方法。

三、巩固练习，提升认识

1.我是快乐的小医生。

4 ×

3 ×

4 2

2、聪明的小判官。

（1）任何数和0相乘都得0（）

（2）一个数乘1一定比这个数乘0大。（）

（3）507×8的积，中间有一个0（）

（4）在乘法算式中，积一定大于因数（）（5） 50×0比25×0的积大。（）

（6）一个因数中间有0，积的中间不一定有0.（）

3、精明算一算。

505

（

）千克

我的体重是你的8倍。

四、总结。

1、这节课你学到了什么？

2、一个因数中间有0的乘法在计算时你要提醒大家注意什么？

五、布置作业

作业：第67页“做一做”，第1题。

第68页练习十四，第1题、第2题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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