笔下生辉优秀公开课教案

附件3：

高岗镇中心小学集体备课之教案生成

时间

教材内容

地点

授课者

2018年 5 月 15 日 第 13 周 星期五 第 2 节

小学语文 s 版第

四

单元百花园《放飞想象.家乡的未来 》

总务处

张永限

教案生成

教学目标：

1、通过合作审题、选材、学生能抓住一两个熟悉、有代表性的景物、人，进行大胆、合理地想象家乡的未来，表达对家乡的热爱之情。

2、通过合作读，合作说，合作写，合作评，培养学生的合作技巧，提高学生的想象能力，表达能力，写作水平。达到优生辅导差生，生生共同进步的目的。

3、通过想象，对家乡的未来有憧憬，抒发对家乡的热爱之情。

教学重点：

通过合作审题、选材、学生能抓住一两个熟悉、有代表性的景物、人，进行大胆地想象家乡的未来，表达对家乡的热爱之情。

教学难点：

通过合作读，合作说，合作写，合作评，培养学生的合作技巧，合理地想象家乡的未来。

教学准备：

提前一周想象家乡的各种景物，读有关家乡的作文、邻班的10篇作文、课件、

一、

名言激趣导入，让学生敢想

同学们，这节课老师给你们带来了一份礼物。请看。（出示有关想象的名言）

1、现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。——卢梭

2、想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景。——赵鑫珊

3、没有想象，就没有科学发展；没有想象，就没有诗人。—郭沫若

4、想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能

够培养的一种能力。——吴克杨

5、想象力比知识更重要。——爱因斯坦

小结：这些名言共有的中心词是？（想象）

师:从这些名言中，你觉得一个人的“想象能力”重要吗？你们能大胆地进行奇思妙想吗？——不够自信，能大胆想象吗？

过渡：信心是成功的基石，相信同学们通过自己的奇思妙想，一定会创造出许多新奇、有趣的世界。这节课我们就来——（板书：放飞想象——连读三遍）

二、

合作审题，明确写作要求

过渡：你们的思维真的放飞了吗？现在我们走进想象的小宇宙，看看这次我的想象的主题与要求是什么？请读（出示件：祖国面貌日新月异，我们的家乡也会越来越美，越变越先进，家乡的未来将会变得怎样？请选其中有代表性的景物或人，表达出你对未来家乡的喜爱与向往之情。

1、想象的主题是什么？（板书：家乡的未来）

2、要求： 地点范围是家乡

时间范围是未来，不是以前，也不是现在

内容范围是有代表性的景物或人

三、

合作选材，激活思维

1、

小组讨论：你准备抓住哪些代表性的景物或人来描绘家乡的未来？（板思维导图:左支：人，右支：景物；）——分享并相机板书(身份、父母、亲戚、朋友、同学、邻居……河道、道路、房子、公园、生活水平……

2、欣赏现在家乡图——过渡：现在的家乡河道是这样的，未来的河道将是？现在的家乡房子是这样的，未来是……？现在的我是小学生，未来是……？你希望哪些地方未来会是什么样的？（思维导图）

四、

合作说，互相补充

1、现在，请四（2）班的小同学插上想象的翅膀，以四人小组为单位，从小组长开始，一个个地说，说完可以提建议，每位同学都要说，最后选一名代表‘全班分享。

2、各组派代表讲，其它同学听、评、补充。比比谁的想象最大胆，最神奇，最有趣。

【设计理念：要把听到的语言内化，并转化为自己的语言，就需要对材料进行加工，对语言进行组织。交流的过程能使学生的思维有序化，使语言有流畅性，同时也为下一步动笔时的语言条理性作好铺垫。从合作说到合作写，循序渐进，大大降低了写作难度，学生乐于动笔的比例大大地提高了。】

五、

范文引领，习得方法

1、同学们的想象够大胆，够有趣，狠狠地表扬自己！佛冈一小的怡玲同学也把她家乡的未来描绘出来了，我们一起合作接力读并思考：怡玲抓住家乡哪些代表性的景物、人进行想象？

家乡的未来

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，二十年后的我已经是一名中国建设银行的员工了。这些年来，乡愁时时折磨着我，于是我向上级领导请了

假，登上了飞往家乡的班机。

一下飞机，我简直不敢相信自己的眼睛，难道这座花园一般的城市就是我的家乡——佛冈吗？那些破旧的楼房和又脏又臭的街道哪儿去了？那些屁股冒烟的车辆都哪儿去了？真没想到家乡变得这么美了！

我刚刚通过我家大门的扫描验证，正准备踏进那乡村小别墅时，童年时代的小伙伴叶冠锋闻迅赶来看望我。他现在已经是一名农业专家了。他不由分说地拉起我，说：“我朝思暮想的老友啊，你终于回来了，走，我领你去看看我的“蔬菜水果基地。”

进基地，一排排水槽出现在眼前，水槽上是各种绿油油的蔬菜。咦！这些蔬菜下面怎么没有土呢？小伙伴笑着说：“这是无土栽培。水里含有农作物生长需要的营养液，在每一个水槽下面都有一个电子芯片，它们像一只只眼睛随时观察蔬菜的变化，并把掌握的信息传给控制中心，控制中心根据情况调节温度和营养液的配化……”正说着，采摘工人来了，他们熟练地采摘着，把一筐筐黄瓜，豆角抬上无人驾驶的货车。

“怡玲,快过来看这是什么？”我走过去一看，眼前是一种看上去极其普通的西红柿。我说：“好多东西都变了，只有它还是这样子。”小伙伴神秘地说：“不，你错了，它可是高科技产品，是我和几个科学家共同的研究成果，目前还在试验阶段呢。”我半信半疑，小伙伴得意地介绍：“这是一种转基因作物，是用牛细胞和西红柿细胞培植成的，叫“牛肺”，它结的果实含有丰富的蛋白质、维生素和氨基酸，并没有牛肉的味道。这简直就是种出来的牛肉啊！”

我如梦初醒地对小伙伴说：“难怪你在家乡的腰杆子越来越硬了，原来我们家乡发展得这么快啊！”小伙伴看着我，爽朗地笑了起来。

2、小结：作者抓住家乡的哪些代表性的景物、人进行想象？（略写物楼房、街道、车辆；详写物：高科技产品介绍，重点写的人，小伙伴）

六、自主写作，共同进步

过渡:我手写我心。写作文就是用笔说话，也就是把你的口头表达变为书面表达，一点也不难，是吧？现在就请拿起手中的笔，把你刚才所说的想象快速写下来吧。写的过程中遇到不会写的字可以问问优秀生。（板书思维导图：上支：开头点题；下支：结尾抒情）

2、不会写的待优生，可以参照下面的范例进行串烧补充式写作。学生动笔写作，师巡视，及时发现问题，及时提醒。

家乡的未来

山美，水也美，我的家乡天下第一美。我的家乡是……我已经二十多年没回去了，现在会变化成什么样呢？今天是母亲节，我便开着新买的爱车回家看看。

我的汽车可特别。它……

一到家乡的村口，我惊呆了。家家户户的房子都美观又先进。每家每户的房子都长得不一样，有的像……，有的……有的……大门……还有更先进的功能，房子会……

二十年后的我，已经是阿尔法公司的总裁，专门研制机器人为人类服务。家乡的每家每户都有多功能机器人……

家乡的未来真是太神奇太先进了，我期盼着，神往着！

七、作业：自主写作，自评升格

好作文是改出来的，请同学们写好后再认真地读一读、改一改。

老师最后再送给你们一句话，课件出示：取人之长，补己之短。愿同学们多夸奖别人的闪光点，取人之长，补己之短。

八、板书 自己 开头点题 房子

父母 小河

同学 人 放飞想象 景物 小路

朋友 家乡的未来 公园

小伙伴 学校

…… 结尾抒情 ……

附件4：

高岗镇中心小学2016—2017学年第二学期教研活动备课组安排表

科别

星期

第四周

星期二

锦（专题录像）

第六周

星期二

星期四

何小忠

第七周

星期二

温伟忠

第十周

星期二

范思第十一周

星期二

林贵敬（专题录像）

第十二周

星期二

星期四

李功段

星期四

星期四

星期四

星期四

高年级 刘常（五、六年级）

苋（专题）

语文教研

低年级 （一、二、三、四年级）

何美珍

张永限（专题录像）

林子洋

李梦蝶

曾广蔗

何向阳（专题）

星期

星期三

李伯伟

星期五

星期三

潘光约

星期五

星期三

朱志星期五

星期三

曾双喜

星期五

星期三

星期五

星期三

星期五

高年级 （五、六年

雄（录像）

李永剑

林昌启

数学级）

何美

云（录像）

范碧怡（录像）

教研

低年级 （一、二、三、四年

邝淑偶

林小芹

周莹

级）

英语及其它术科教研

朱雪容（录像）

李淑兰（录像）

连秋英

刘美娜

注：1、教研备课地点均为教师会议室，时间同级几位老师商量决定，由授课老师主持安排