资料摘要
信任【教学目标】1.知识与技能：正确认读本课九个生字，能够正确书写十二个生字。2.过程与方法：在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。3.情感态度与价值观：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义【教学重难点】能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义第二课时【课时目标】1、熟读
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- 2018-05-22 17:57:00
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13*. 信任第二课时教案
未知
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关键词：13*. 信任第二课时教案
正文
信任
【教学目标】
1.知识与技能：正确认读本课九个生字，能够正确书写十二个生字。
2.过程与方法：在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。
3.情感态度与价值观：
能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义
【教学重难点】
能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义
第二课时
【课时目标】
1、熟读课文，结合课文内容理解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的意思。
2、理解课文，联系实际体会人与人之间信任和被信任的快乐。
3、体会小狗小猫在课文中的作用，学习课文的习作方法。
【教学过程】
一、出示课件，设问引入：
1、上节课我们一起在路边发现了一块路牌，今天我把它带进了课堂。出示路牌并齐读“桃子——自采——三里路”。
2、设问：根据你的理解，路牌将把我们引到什么地方去？（板书：桃园）
3、你到过龙泉吃桃子吗？说说你的经历。
二、学习课文重点内容，体会人与人之间信任和被信任的喜悦。
1、默读课文3——6自然段，看看文中的“我们”和现实中的我们有哪些不同的经历，并用“_____”勾画出来。（强调读书习惯）
2、讨论自己的发现。
3、汇报：（1）纸条留言
A、自读留言，看留言有哪些内容，应该用这样的语气读；(热情)
B、指导朗读；
C、从纸条留言看出桃园主人的什么品质？（热情、对客人的信任）
（2）小狗带路
A 找出与小狗有关的句子
，理解“跳跃欢吠”；
B、在果园里我们的心情怎样？从那些地方看出来？理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词；
C、指导朗读这一部分，体会快乐；
D、从这里你体会到桃园主人什么样的品质？（热情、周到、能干）
（3）小猫收钱
A 看插图读相关句子，理解“你认为它（小猫）会数钱吗？” 、“也许它会学会的”这两句话，懂得回报信任；
B读相关内容，体会小猫的可爱，主人的细致周到；
三
总结，升华：
在桃园一翻不平常的经历，让“我”又怎样的感受呢？齐读最后一自然段。
1、我有怎样的感受
？
2、“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，“我”心里会想些什么？
3、再次出示路牌，大家现在清楚知道这块路牌把我们带到哪里了吗？
4、小结：人与人多一份真诚，少一份（
）；多一份关爱，少一份（
）；多一份理解，少一份（
）；多一份信任，少一份（
）。新任别人是一种快乐，被人信任是一种幸福；信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。同学们，愿我们在生活中也能多多体会到这种快乐和幸福！
四
回顾课文，学习写作方法
1 、根据板书回答：桃园主人是一个怎样的人？你是怎样知道的？
2、填空：课文中的桃园主人从未露面，我们却能从热情洋溢的纸条留言感受到他（
）、（
）；从小狗小猫的乖巧懂事，体会到他（
）、（
)的美好品质，这种写作方法叫做侧面描写。
【作业设计】
对下列场面选一个你感兴趣的对人物进行侧面描写
1
一场精彩的文艺演出；
2
一位严爱有加的妈妈；
【板书设计】
信任
桃子
——
自采
——
三里路
迎客领路
亲手摘桃
如数付款
愉悦返程
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-22 17:57:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13*. 信任》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。