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教学设计授课教师：宋艳华班级：三年十一班时间：2018年4月9日课型：专题复习课题：阿伏加德罗常数的应用教学目标知识与技能：①了解物质的量（n）及其单位摩尔（mol）、摩尔质量（M）、气体摩尔体积（Vm）、物质的量浓度（C）、阿伏加德罗常数（NA）的含义。②能根据微粒（分子、原子、离子等

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所属课文：结束语

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2018-04-26 13:21:00

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学校：敦化市大石头镇中学

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关键词：结束语ppt课件配套教案内容

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教学设计

授课教师：宋艳华

班级：三年十一班

时间：2018年4月9日

课型：专题复习

课

题：阿伏加德罗常数的应用

教

学

目

标

知识与技能：①了解物质的量（n）及其单位摩尔（mol）、摩尔质量（M）、气体摩尔体积（Vm）、物质的量浓度（C）、阿伏加德罗常数（NA）的含义。②能根据微粒（分子、原子、离子等）物质的量、数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。

过程与方法：

1.通过对微粒（分子、原子、离子等）物质的量、数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系的回顾，强化对其相关知识的理解与认识。2.通过对习题的讨论和交流，培养学生归纳总结的能力和全面考虑问题的能力。

情感态度与价值观：在分析问题、归纳总结的过程中，实现对知识认识的再次升华，在解决问题中找到学习的成就感。

重

点

难

点

①阿伏加德罗常数的含义；②阿伏加德罗常数的应用。

阿伏加德罗常数的应用

课前多媒体课件，教学案

准备

教

师

活

动

(引入)多媒体展示近三年来全国课标卷考情和2018考试说明引出课题

以考纲为线索梳理基础知识及其相互关系，引导学生构建知识网络，形成系统认识。

以典型例题为线索，引导学生归纳解题思路

学

生

活

动

设

计

意

图

教学过程

引发学生求知欲

倾听

思考

结合学案，巩固教材增进学生的记忆和理解

基础知识

使学生参与解题过

程，经历真实的问题

解决过程，

（1）标准状况下，11.2LBr2中含NA个溴原子------------- 归纳：1、物质存在的条件及对应的状态

归纳：2、计算物质中的粒子数目

归纳：3、

考查特殊物质中化学键数目

归纳：4、考查可逆反应不能进行到底。

归纳：5、

较复杂的氧化还原反应中，求算电子转移数目

归纳：6、

某些物质、离子的电离或水解引起粒子数目的变化

（高考零距离）限时训练

课堂小结

思考

分析

交流

回答

归纳

总结

思考

分析

交流

回答

归纳

总结

完成学案高考试题

感受所得

发展学生思维

培养学生

讨论交流

的能力

培养学生

分析问题

解决问题

的能力

培养学生

全面考虑

问题的能力

学以致用

巩固提高

学法渗透

树立信心

阿伏加德罗常数的应用

板

书

设

计

归纳：1.物质条件、状态

2.物质中的粒子数目

3.化学键数目

4.可逆反应

5.转移电子数

6.电离、水解

关于本教案的常见问题

Q：结束语ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《结束语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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