资料摘要
蚕丝教学目标1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数的条件下,小数乘法可以转化成整数乘法,并且体会到整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。2、通过发现乘数大于1、等于1、小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。
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蚕丝优秀公开课教案
未知
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关键词：蚕丝优秀公开课教案
正文
蚕丝
教学目标
1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数的条件下,小数乘法可以转化成整数乘法,并且体会到整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。
2、通过发现乘数大于1、等于1、小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。
重点难点
进一步掌握小数乘法的竖式笔算的方法,体会到整数乘法的算法多样化可以迁移到小数乘法。
教学过程
一、复习导入
3.4×12 56×1.48 0.076×42
引导学生思考乘数的小数位数与积的小数位数的关系。
二、师生合作,探究新知
课件出示教材42页情境图。提问:你从图中了解到了哪些信息?能提出什么数学问题?
1、解决第一个问题,学习一位小数乘两位小数的计算方法。
(1)思考:要求一条春蚕吐的丝长约多少千米,应该怎样列式?能估算一下积大约是多少吗?
(2)提问:用竖式怎样计算呢?
(3)
组织小组交流:你能讲讲竖式计算的过程吗?如何确定积的小数点的位置?
2、解决第二个问题学习小数乘整百数的计算方法。
(1)课件出示第二个问题。请学生独立分析题意并列式,然后尝试计算。
(2)组织学生交流计算方法。出示竖式:
(3)引导学生思考:计算小数乘法时要注意什么?
3、解决第三个问题
先独立计算,然后在小组内交流,找出规律:一个乘数不变,另一个乘数大于1时,积大于这个乘数;另一个乘数等于1时,积等于这个乘数;另一个乘数小于1时,积小于这个乘数。
在○里填上“>”“<”或“=”。
3.85×5.6○3.85 4.2×0.999○4.2
8.57○8.57×1 0.98×0○0.98×1
三、练习
1、判断。
(1)30.6×1.28与3.06×12.8的积相等。( )
(2)4个和400个的大小相等。( )
(3)乘数中一共有几位小数,积就一定有几位小数。( )
2、完成教材43页1题、2题、3题
3、三个数的平均数是4.2,其中第一个数是4.25,第二个数是第一个数的1.1倍,第三个数是多少?
四、全课总结
这节课你有哪些收获?
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关于本教案的常见问题
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