10. 植物的叶（一）教学设计模板

小学科学四年级上册《植物的叶》教学设计

一、教材、学情分析

《植物的叶》是青岛课标版科学四年级上册第三单元中第10课时的内容。本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观察植物器官的内容。为后面学习植物的生长做必要的准备。

二、教学目标

科学概念:

1、植物的叶是多种多样的,同一种叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。

过程与方法:

1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;

2、根据一定的判断依据,划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。

情感、态度、价值观:

发展学生研究叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。

三、教学重难点

判断是否是同一种植物的叶,以及感受叶也是有生命的,了解叶的生长变化过程。四、教学准备

让学生课前收集各种各样的叶,多媒体课件。

五、教学时间:1课时

六、教学过程

(一)、情境导入。

1、同学们,秋天到了同学们,秋天来了,在这个美丽的季节里,你有什么发现吗?

(课件出示——秋季图)

是的,秋天最明显的特点就是叶子黄了,落了。下面老师请你们再来观察一些叶子的图片。(课件出示叶子图片)

2、师:刚才你们观察到什么?

生:自由汇报。

师:是的,五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。这节课,我们就来当一回小科学家,一起来探究植物的叶。(出示课题——5、植物的叶)

(二)观看视频,初步了解植物的叶。

(三)分类、明确标准

1、小组分:

(1)按下列要求,学生三人分成小组分课前收集到的叶子

①、数一数,你共有几片叶子?

②、按自己的方式分一分,这里面共有几种植物的叶?边分边做好记录。

教师巡视指导,鼓励学生合作动手分叶子

(2)学生反馈:

预设1:按形状分,有几种。

预设2:按大小分,有几种。

预设3:按颜色分,有几种。

师板书学生的几种分类方法。

小结:你们观察的很仔细,分类方法也很多,有按形状分,大小分,颜色分等。

2、了解叶子的形状。

师:谁知道叶子都有哪些形状呢?(课件出示叶子形状图)每种形状都让学生找出对应的叶子。

3、明确分类标准

师:(出示课件)这有四片大小及颜色不同的同一种叶子,让学生观察、汇报、讨论、交流辩论。

师:到底以什么标准分类,才能把同一种叶子分在一起呢?

小结:是的,给叶子分类的方法很多,只有按形状来分,才能把同一种叶子分在一起。

(四)观察叶的相同结构

过渡:这么多的叶子它们身上有什么相同的地方呢?下面我们来看看这片叶子要对我们说什么?(课件出示叶子结构图)

师:先观察你们手中的叶子,再猜一猜这片叶子会对你们说什么呢?

观察、汇报。(师板书)

小结:可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成,叶脉是叶片的一部分。

(五)、了解叶的生命特征及生长过程

出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。

活动一:

比较鲜叶和落叶,观察它们的相同之处和不同之处。

活动二:

(1)观察同一根枝条上的叶子有什么不同。并做好记录。

(2)生汇报。

(3)课件呈现:叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶

小结:同学们,通过刚才的研究、探索,我们知道叶是有生命的,它的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡,这就是一片叶的生长变化过程。

小结:叶子是有生命的,不管人还是叶子一生很短暂,所以我们有理由珍惜生命,热爱生命,也要像爱自己的生命一样爱护花草树木。如果没有特殊的作用,我们就不要去摘植物的叶。

(六)、拓展延伸

1.师:叶子还可以做成什么?

2.生:欣赏树叶贴画。

(七)布置作业

利用自己捡到的落叶做一幅树叶剪贴画或者做一个树叶标签,把它们展示给爸爸妈妈看。