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关键词：整理和复习名师课堂实录

正文

《20以内的退位减法》整理与复习

花都区新华街第二小学黄惠红

教学目标:

1.通过复习,进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法,能正确计算。

2.对20以内的退位减法进行整理,通过观察、对比探索算式中的规律,寻找算式之间的内在联系,提高计算速度与正确率。

3.在整理复习中,引导学生感受数学的严谨性,提高运算能力,渗透推理思想和函数思想。

重点:能正确、熟练地进行计算。

难点:探索理解算式间的规律,初步感受函数思想。

教具:口算卡片

教学设计:

一、口算导入

12—7=14—6=14—7=13—8=

15—9=16—8=11—4=19-8=

1. 口算,选一道题回顾算法。

2.出示所有的20以内的退位减法口算卡片,师:这些口算卡片散乱地放在一起,如果能把它们按一定的规律排列起来,就会发现其中藏着一些秘密,这些秘密能帮我们算得更好更快。

二、整理复习

1. 初步感知规律

(1)出示不完整的减法表:有一个同学是这样整理的,你能看出他的整理方法吗?请和同桌说一说。

(2)交流自己的观察发现,教师进行适当的引导。

(3)学生自主把余下的算式填写完整,根据学生的汇报出示完整的减法表。

2. 再次感受规律

老师任指一算式,学生说答案。师按一定的规律指算式,引导学生感受结果中的规律。

3. 探索发现规律

师:同学们算得比平时快多了,这是为什么呢?这样的减法表中到底藏着哪些规律呢?

(1)引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律,渗透函数思想。

(2)小结:发现并运用规律,会使到我们算得又对又快。

三、巩固练习

1、口算游戏

(1)传纸条口算,看哪一小组算得又对又快。

(2)写出差是7的算式

2、结合生活中的实例理解规律。

(1)房子里住着11只小老鼠,跑出来2只,还剩多少只?

(2)小明有13本故事书,小英有9本,小明比小英多几本故事书?

(3)小月说:我们一共折了14只纸船,其中黄色的有6只,小军折了8只,小月折了几只?

四、课堂总结

今天我们学了什么呢?

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