1 槐乡的孩子名师教学视频（文字实录）

《槐乡的孩子》

课时目标

1.了解槐乡五月的美,八月槐乡孩子的劳动,感悟槐乡孩子自立、自强的形象。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美语音。

重点难点

1.品读重点语句,感悟槐乡孩子们的形象。

2加强阅读,积累优美语言,体会画面的美,培养审美情趣和热爱劳动的情感。

教学过程

一、情境导入。

上节课,我们一起走进了如诗如画的槐乡,槐乡的风土人情令人陶醉。这节课就让我们再次走进槐乡,走近生活在那里的天真可爱的孩子们。

二、精读感悟。

课文重点介绍了五月和八月的槐乡。你最喜欢哪个季节的槐乡?把你最喜欢的内容读给大家听,并联系课文谈谈你喜欢的理由。(小组讨论)

1.五月槐乡。

(1)五月槐花盛开景色美。

同学们说槐花很美,你是从课文中哪些语句发现的?再把你画的句子读一读。

a.品味“山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”(指名读)

首先,写了槐花之多,分布之广,为槐花成“乡”作了注释;然后用比喻的手法写了槐花的白、槐花的美。

b.品味“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如新疆姑娘披散在肩上的小辫。”

写的真美,我们一起读一读感受一下吧。

教师出示图片让学生感受槐花的美。

学生结合看图仿写文中的比喻句,练习表达。

学生练习说话:我眼中的槐花像()。

(2)五月槐花特有的槐花香。

槐花的美让人陶醉,槐花的香也吸引了我们。

a.品味“嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子们跑来了,用篮子挎走了白生生的槐花。”

这两句用了侧面烘托的描写方法。用蜜蜂和孩子们的表现从侧面写出了槐花的香。正是这槐花的馨香引来了蜜蜂,引来了孩子。

b.品味“这时候的槐乡连风儿打的旋涡都是香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中。”

槐乡到处充满了香气。“浸”字生动传神,从这个字我们可以感受到整个槐乡的天上地下,四面八方处处花香充溢,浓郁醉

人,大人、小孩、村庄、田野,都沐浴在香海里了。

同学们,自由读这几句话,体会体会。

(3)槐乡的孩子热情好客。

体会“好客的槐乡孩子就会把他拉到家中……外加一罐清亮清亮的槐花蜜。”

真热情呀,我们也被槐乡孩子的热情感动了,读一读这里吧。

(4)槐乡孩子生活的自由,自然美。

槐乡的女孩长得俊,她们用美丽的槐花打扮自己,走到哪里就会把美丽和清香带到哪里;槐乡的男孩随身携带槐花,大大咧咧吃槐花的样子充满童真童趣。

(5)小结:槐乡五月展示了槐乡的景美,人美。这美丽的槐乡五月,是槐乡孩子满意的季节。

2.八月槐乡。

(1)小槐米可爱。

a.花苞米粒大小,散发出淡淡的清香,嵌在树丛中,不惹眼,不显山露水。

b.槐米可以入药,能做染料,还对外出口。

(2)槐乡的孩子可爱。

“勤劳的槐乡孩子……用槐米换来的。”

(3)槐乡的孩子辛苦。

a.天那么热,“鸡儿……爬到小山上了”,多么勤劳的孩子!

b.中午饭就是干粮和凉水,如此简单,多可爱的孩子!

c.劳动时间长,那么早就去摘槐米,那么晚才回家,多么吃苦耐劳的孩子!

(4)槐乡的孩子是快乐的。

a.满载而归,飘荡着欢快的歌声。

b.带着甜蜜的微笑入睡。

(5)小结:八月,是槐乡孩子繁忙的季节。

三、升华情感。

你想做槐乡的孩子吗?为什么?

四、课后延伸。

1.在小本本上写下你对槐乡的感受。

2.利用假期到有槐树的地方,亲自去看一看,尝一尝槐花,并试着把自己的见闻及感受写下来。

3.摘抄好词佳句。

板书设计

五月----满意

槐乡的孩子

槐乡景美

槐乡饭香八月---繁忙

槐乡人美

可爱辛苦快乐