C教学实录

How tall are you ?

(part C story time)

泸定县泸桥镇中心校黄靖

一、教学目标

1、在互相合作的基础上培养学生的阅读能力,能够对不同个体之间的差异进行比较。

2、理解story time的故事内容,了解个体差异的优缺点,培养学生的自信心。

3、我能够分角色自然表演story time 的故事

二、教学重难点分析

重点:借助图片能读懂Story time 中的故事。

难点:培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、课前准备:录音机、PPT

四、教学步骤及建议

step 1. warm- up and revision

1.复习单词。(PPT)

2. T: Talk with your classmates .(PPT)

•My …. is …. cm long.

•My …. is …. cm .... than your ….

•My …. is …. cm tall.

•My….is …. cm....than your….

•My....is....square meters.

•My …. is …. than your ….

3、活动:星星闪闪(课前先在黑板上贴上五颗大星星)

教师先自我介绍:I’m 160 cm tall. how tall are you? 引导一个学生回答,并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答A is _____than B.其他四个星星用同一种方法进行比较讨论身高和体重等。

step 2. preview

(1) 教师播放一段世界杯比赛的精彩片段,并适当讲解。请学生说一说自己对世界杯的了解情况。

(2) 教师简要概括总结学生的话,并补充介绍世界杯的起源、著名球队、著名球员以及世界杯期间人们的某些风俗习惯。

Step3 Pre-task stage Story time

( 1) 教师出示挂图并播放story time中的录音,学生根据录音了解故事大意,然后教师将学生分组,每组由组长组织阅读并讨论情节找出对话中不理解的句子,教师进行解答并评价。

(2) 教师再次录音播放录音,学生跟读句子。教师详细讲解句子并进行解答,然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示文中的六幅图片,并把这些图片顺序打乱,再次播放录音,请学生根据所听的内容正确排序。

(3)Listen again and answer the question:

Step4.While-task stage

(1)老师播放story time部分录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档,示范牢度故事,然后组与组织间分角色朗读课文,并请机组上台进行表演。

(2) 请学生谈一谈读后感,教师强化足球精神,如: teamwork团队合作,对学生进行情感教育。

(3) 学生根据故事内容,自由讨论,然后同桌之间互相讲述故事,可自由发

挥。:

(4)角色表演:四人小组为单位,扮演 Mr Deer, Mr Bear竞争goal keeper 。

Step5Post-ask stage

(1) 教师以图片形式出示本单元四会单词,学生进行拼写比赛。

(2) 教师说形容词比较级的变化规律,学生举例,比一比,看谁说的又多又正确.

(3)做练习题。

Step6 Summary

1.本节课,我学会的句子有

板书

I'd like to have a try .

He can't catch the ball .

Football needs teamwork .