认识整时教案推荐

冀教版小学数学第一册《认识钟表》教案

教学内容

冀教版一年级上册第83、84页内容。

教学目标

知识与技能:知道钟表在生活中的作用,初步认识钟表,会看整时、半时。

过程与方法:经历在生活经验的基础上学习时间的过程。

情感态度与价值观:养成合理安排时间的习惯,学会有计划的安排自己的作息时间。

教学重难点

知道钟表在生活中的作用,初步认识钟表,会看整时、半时。

教具准备

课件、实物钟表、卡片

学具:自制钟面

教学设计思路

本节课首先从生活实际出发,通过实际教学,使学生在熟悉的情境中学习关于钟表的有关内容。在进行活动设计时,结合学生已有的生活经验,吸收与学生生活紧密联系的数学信息,让学生体验到数学在实际生活中的应用价值,培养学生的应用意识。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣。

师:钟表不但可以告诉我们时间,还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。(板书:认识钟表)

二、自主探究,学习新知。

1、初步认识钟面(课件出示钟面模型)

师:想和钟表交朋友吗?

师:那就请大家看大屏幕,仔细观察钟面,看看钟面上都有些什么?然后和你的同桌说一说。

学生汇报交流

小结:大家可真善于观察,钟面上有12个数字、12个大格,还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑,有谁知道它们谁跑得快一些?

我们一起来看看它们到底是怎样跑的。(实物演示时针和分针从1时走到2时的过程)

分针走了1圈,时针走了1个大格。请用手势表示出来。(师生一起动手演示)

三、自主探究,认读整时、半时。

师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间以该样认呢?请同学们看图:

(课件出示图片,与教材上的情境图相同)

1、师:这是聪聪星期天的生活安排,仔细观察这些图,请你在小组里试着说一说聪聪什么时间在做什么,你是怎样看钟面的上的时间呢。

学生分组交流、讨论,在同伴的合作中学会看整时和半点。

2.说一说六个钟面

师:你会看哪一个钟面呢?请你上来当小老师,说说你是怎样看的。

(每组推荐一名学生充当小教师的角色。)

3.分类并整理六个钟面

师:同学们认识了这些钟面上的时间,我们可以怎样整理呢?我们可以给他们分一分类。(学生分组整理钟面。)

4.观察讨论,得出结论

师:整时的钟面有什么相同的地方?半时的钟面有什么相同的地方?(小组讨论)

得出结论:分针指向12,时针指着几就是几时整;分针指向6,时针走过几就是几时半。

5、认识时间的表示法

师:3点可以怎样表示呢?(出示:3时,3:00)

3时半可以怎样表示呢?(出示:3时半,3:30)

四、反馈练习:

1、师:刚才同学们已认识了钟面,现在就让我们来做一个找朋友的游戏吧!

(1)师屏幕出示,钟面:我的朋友在哪里,钟面指着4时,

生:你的朋友在这里(用学具拨同一时间)

接着出示:10时,12时半,3时半让学生用学具拨一拨

(3)小组拨一拨:一个说时间,其他三人进行拨钟练习,并相互检查。

2、说一说:

师:放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同?

引导学生发现一天中的时间有两个9时,但一个表示早上的,另一个表示晚上的,要注意区分,平常在表达时也要强调是什么时候的几时。

3、做找朋友的游戏

师:你们的桌子上都有一张表示时间的卡片,你的卡片跟我的哪一个钟面是好朋友呢?让我们一起来做找朋友的游戏。

全班到黑板上找朋友。(一边放找朋友的音乐)大家找到了朋友,高兴地回到了座位上,只有一个找不到朋友。

师让生拔时间

五、全课小结

师:这节课你最成功的是什么?

师(小结):小朋友们利用一节课40分的时间学习了很多有关钟表的知识,希望小朋友们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。

六、板书设计

认识钟表

整时

半时