C第一课时导学案

Unit 1 Part C Story time

一、教学目标

1. 能够从图片信息中推测考查点,做到有目的地听录音,并完成选图任务。

2. 能够通过观察例词,在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化。

3. 能够读懂、理解Story time部分的故事。

二、教学重难点

1. 复习归纳本单元重点内容,尤其是形容词比较级的词尾变化。

2. 能够正确运用询问人们身高、体重、鞋子尺码的句子及其回答。

3. 培养学生的听力能力。

三、教学准备

多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带。

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 学生齐唱上节课学过的歌曲“My small cat”。

2. 活动:音义匹配

教师请两名同学站上讲台,其他学生对比这两名同学并进行描述,如:A is stronger than B.

3. 活动:I say you spell

小组合作记忆单词,在游戏中熟练记忆形容词的比较级。

小组长说单词,如tall, 其他同学先说taller, 然后拼读该单词t-a-l-l-e-r,又快又正确的同学得一分,一轮结束后哪位同学获胜他/她就来说单词,其他同学拼读。游戏继续。让小组同学在游戏中熟练记忆本单元重点单词。

Step 2 Revision

1. 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片,复习单词。

2. 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型:

H ow tall are you? I’m … metres. I’m taller than …

How old are you? I’m …. I’m older than …

How heavy are you? I’m … kilograms. I’m heavier than …

What size are your shoes? Size …. … shoes are bigger than mine.

Step 3 Presentation

Story time

(1) 小组合作学习。学生试读story,画出不懂的地方,然后小组合作讨论,相互答疑解难。

(2) 教师和学生进行自由对话,如:

T: Can you play football?

Ss: …

T: Have you ever been a goalkeeper?

Ss: …

T: What does a goalkeeper look like?

Ss: …

(3) 教师播放Story time板块的动画,学生听一遍,了解故事梗概。回答问题:

Who wants to be the goalkeeper?

(4)教师再次播放Story time板块的动画2遍,学生回答问题:

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why?

Who became the goalkeeper at last? Why?

(5)教师播放Story time板块的录音,学生跟读2遍。

4 情景表演。

教师播放Story time部分的录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档,示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。

Step 4 Consolidation and extension

活动:我是“健康代言人”Mr Health

示例:Hello, boys and girls. I’m Mr Health. I’m very healthy. I’m 12 years old. Look at me. I’m 1.51 metres tall. I’m 42 kilograms. I wear size 36 shoes. What about you? How old are you? How tall are you? How heavy are you? What size are your shoes? Are you healthy? Please tell us.

请参照《少年儿童身高体重对照表》,仿照Mr Health的文段说一说自己的情况,如果你不能成为“健康代言人”,请用上这样的句子:I’m a little shorter/stronger/…

Step 5Summary