吨的认识ppt配用优秀获奖教案

《吨的认识》第一课时教学设计张雪玲

【学情分析】

对于三年级学生来说,“吨”这个质量单位,学生在日常生活中很少接触,因此很难建立一个直观具体的质量概念。为了帮助学生对质量单位“吨”有具体感性的认识,可以充分利用多媒体手段,帮助学生结合生活实践进行学习;而吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程相同,主要已具备相关的技巧与能力,可由学生自己尝试完成。

【教学目标】

1、知识与技能:认识质量单位吨,知道吨在实际中的应用;初步建立1吨重的观念

2、数学思考:掌握吨和千克的关系,能进行吨与千克的简单换算

3、问题解决:借助生活中的具体事物,感知和了解吨的含义

4、情感态度:通过观察、比较和猜想推理等活动,培养对物体质量的估测意识和能力

【教学重点】

1. 建立质量单位“吨”的概念。

2. 掌握吨与千克的换算。

【教学难点】

能正确进行吨与千克的简单换算。

【教学准备】

课件:“吨的认识”课件一套。

【教学过程】

一、创设情境、导入新知

1. 复习旧知

师:同学们,以前我们学过哪些质量单位呢?你们还记得吗?

(板书:克g 千克kg)

它们之间有什么关系?

(板书:1千克=1000克)

师:老师接下来给大家看几张图片,你们能帮图片中的小动物填上正确的单位吗?(课件出示以下动物图片)

提问学生应该填写哪个质量单位。

师：这些动物的质量还算比较小的，如果遇到质量很大的动物，我们还能用克、千克来表示它们的质量吗？

【设计意图】提问的同时，了解学生对千克、克的掌握程度，同时为吨的介绍做铺垫。

2. 创设情景、导入新知

师：老师给大家举一个例子。

——你们知道世界上最重的动物是什么吗？

——是蓝鲸。

（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）

蓝鲸亦称“剃刀鲸”，是地球上最大与最重的动物。

蓝鲸到底有多重呢？蓝鲸一般体重为150,000-240,000千克，也就是说，它的体重相当于25只以上的非洲象，或者2000-3000个人的重量的总和。

师：你们看，蓝鲸这么重，用千克来表示的话数值会很大，显然已经不合适了，那么我们能不能找到一个更合适的质量单位来表示呢？

生：吨！

师：对！蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，一头蓝鲸的质量有150吨。什么是吨呢？今天我们就一起来认识这个新的质量单位。

（板书：吨的认识）

师：（课件出示图片）在生活中，吨还有广泛的运用。看！图片中，集装箱的质量是2吨，运载货物的车厢质量是60吨。

——大家想想，集装箱、货车车厢这些物体有什么共同的特点吗？

——它们的质量都很重。

对于这些较重的物体，我们会用吨来表示。

因此,

我们得出结论,计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨(t )作单位,吨可用符号“t”来表示。

引领学生翻开课本第31页,划线、齐读。

【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境,激发学生的兴趣,帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量是否合适时,引起学生已有认知的冲突,产生用新的质量单位来表示的需要,引出质量单位“吨”。

二、活动体验、建构新知

1.初步认识1吨的重量

(1)师:认识吨之后,我们一起来了解一下,1吨有多重?吨和千克有什么关系?

(2)(课件出示图片)

引导学生观察10袋大米,跟随老师的脚步来数重量。

师:我们来看屏幕。每袋大米重100千克,2袋大米重200千克……继续数下去,10袋大米有多重呢?

生:重1000千克!

师:对!10袋大米重1000千克,我们规定这1000千克的质量就等于1吨。

那我们就得到这个关系:1吨=1000千克。

(板书:1吨=1000千克)

引导学生划线、齐读两遍,加深印象。

由此可见,吨是一个比千克大得多的质量单位。

(3)(课件出示图片)

一只北极熊约重500千克,两只北极熊约有(1000)千克,也就是(1 )吨。

【设计意图】利用直观形象的生活素材，帮助学生体会1吨的含义，使学生认识吨确实是一个比千克大得多的质量单位。

2．体验1吨的重量

（课件出示图片和问题）

师：虽然我们知道了1吨=1000千克，但是1吨究竟是多重呢？我们继续来探究。如果一个同学重25千克，照这样计算，4个同学重（ ）千克，那么40个同学重（ ）千克，也就是（ ）。

提示学生，4个学生质量就是4个25千克连加。提问学生，进行填空。

师：通过计算，如果每个同学体重25千克，那么40个同学一共有1吨。大家对1吨的重量有更深刻的认识了吧。

3. 发现吨在生活中的应用

师：吨在我们生活中有很多的应用。

（课件出示图片和问题）介绍日常生活中用吨作单位的情况。

师：同学们还知道什么东西的质量可以用吨表示吗?

引导学生，说出飞机、坦克、汽车、犀牛等。

4. 巩固练习

（1）课本第32页做一做第2题

引导学生通过推算得出结论:

教师演示推理：两头奶牛是500千克加上500千克，就等于1000千克，也就是1吨；

学生自主思考：

2袋水泥是100千克，20袋是1000千克，也就是1吨；

2瓶食用油是10千克，200瓶食用油是1000千克，也就是1吨；

2只老虎是250千克加上250千克，就等于500千克，4只老虎是1000千克，也就是1吨。

（2）P34练习七 第1题

P34练习七 第2题

三、单位换算，知识应用

师：除了知道1吨=1000千克外，我们还要知道它们之间怎么换算。类似长度单位的换算，我们一起来看一看吨和千克如何

1. 课件出示例8。

4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨

引导学生思考填空。

因为1吨=1000千克，4吨有（ 4 ）个1000千克，所以4吨=（ 4000 ）千克。

因为1吨=1000千克，3000千克里面有（ 3 ）个1000千克，所以3000千克=（ 3 ）吨。

师:大家有发现什么规律吗?把吨”换算成“千克”,就是在吨数末尾添上3个0;而把“千克”换算成“吨”,就是在千克数末尾去掉3个0。

结合老师说的小技巧,大家试着做以下几道练习。

2.巩固练习

(1)课本第32页做一做

一只大象重6000千克,也就是(6 )吨。

一辆卡车载质量5吨,也就是(5000)千克。

(2)课本第34页第3题

7吨=(7000 )千克1600千克-600千克=(1 )吨

9000千克=(9 )吨1吨-400千克=(600 )千克

【设计意图】吨和千克之间的单位换算与“千米和米”相同,难度不大,因此可以放手让学生独立完成。

四、归纳总结、拓展延伸

师:今天我们学习了什么知识?你有什么收获?

这节课我们认识了用来计量较重物体的质量单位—吨。它的英文名称是t。它是比千克还大的质量单位。1吨=1000千克。

吨与千克之间的进率是1000。吨与千克之间的换算方法是:“吨” 换算方法是;“吨”换算成“千克”就是在吨数末尾添上3个0;把“千克”换算成“吨”,就是在千克数末尾去掉3个0。