整百、整千数加减法国家优质课一等奖

《整百、整千数加减法》教学设计

华坪县永兴乡思木村完小陈甜

教学内容:

人教版《义务教育教科书》二年级数学下册P95页例11、例12。

教学目标:

知识与就能:通过实际生活中买电器的情景,探索口算整百、整千数加减的方法。

过程与方法:能正激发学生的口算能力,培养学生的综合应用能力。

情感态度与价值观:培养学生交流、探究的能力及良好的思维习惯,同时体验数学的快乐。

教学重难点:

重点:掌握整百、整千加减法的计算方法。

难点:掌握口算方法,并口述其算理。

教学准备:

课件、微课

教学过程:

一、复习导入。

1、口算和填空

1+3= 2+7= 2+6= 3+3=

10+30= 20+70= 20+60= 30+30=

80里面有()个十700里面有()个百

130里面有()个十4000里面有()个千

2、猜一猜我是谁?

我的十位上是8,个位上是0,请问我是谁?(80)

我的百位上是6,十位上和个位上是0,请问我是谁?(600)

我的千位上是3,百位上、十位上和个位上都是0,请问我是谁?(3000)让学生在老师的提示下,完成上面各题。

3、揭示课题:整百、整千数的加减法。(板书课题)

二、探究新知

1、试一试(检查学生预习情况)

400+300= 600+600= 7500-2000=

2、微课视频学习

3、创设情境

例11:王爷爷家新修楼房,想买一台电视机和电冰箱,电视机1000元,电冰箱2000元。

4、小朋友看到这两个数学信息,能提出什么数学问题呢?并解答吗?

学生提出:(1)电视机和电冰箱一共要多少元?

1000+2000=3000(元)

怎样计算:1000+2000等于多少呢?

学生交流、同桌交流算法,(几种可能性如下:)并回答:

方法: 1个千加2个千是3个千,3个千是3000.

②从1+2=3 想出:1000+2000=3000.

③从100+200=300 想出:1000+2000=3000.

答:电视机和电冰箱一共要3000元。

(2)电视机比电冰箱便宜多少元?电冰箱比电视机贵多少元?(两种解答一样)

2000-1000=1000(元)

方法:①2个千减1个千是1个千,就是1000.

②2-1=1,所以2000-1000=1000

③想加法算减法:想1000+1000=2000 所以,2000-1000=1000 答:电视机比电冰箱便宜1000元。

5、短时练习做一做第1题

6、我们刚刚学了整千数的加减法,同学们想下面的题怎么做呢?

例12:你是怎么计算的?

80+50 =130 130-50=80

要求学生交流完成并回答。

想:8个十加5个十是13个十,就是130。

13个十减5个十是8个十,就是80。

想加法50+80=130 算减法 130-50=80

根据刚才的做法,你又能计算下面的算式吗?

900+600=1500 1500 -600= 900

要求学生交流完成并回答

想:9个百加6个百是15个百,也就是1500.

6个百加9个百是15个百,所以15个百减6个百就是9个百。

想加法900+600=1500 算减法 1500-600=900.

7、短时练习做一做第2题

三、课堂小结

1.计算时,先把整百、整千看成几个百或几个千,再相加减。

2.计算时,先把整百、整千的0前面的数相加减,再在得数末尾添上相同个数的0(是整百的添2个0,是整千的添3个0)。

四、课堂练习

课件1、快乐垂钓。

2、开火车(口算)

3、填一填。

4、解决问题

五、作业

练习十九第2题

六、课堂总结

说一说:通过本节课的学习,你有什么收获?

七、板书设计:

整百、整千数加减法

例11:1000+2000=3000 例12:(1)80+50=130 想:1个千 +2个千 =3个千想:8个十加5个十=13个十想:因为1+2=3 130-50=80 所以1000+2000=3000 想:13个十减5个十=8个十2000-1000=1000 (2) 600+900=1500 想:2个千 -1个千 =1个千想:6个百 + 9个百 =15个百想:因为2-1=1 1500-600=900 所以 2000-1000=1000 想:15个百 - 6个百 =9个百