时、分、秒 千米和吨第二课时教学设计

数学三年级上册

常见的量

教学内容

人教版三年级数学上册109页内容

教学目标

1、对本册教学内容中的“时、分、秒”,“测量”,“质量单位”三个知识点进行系统的复习和整理。

2、通过“计量”“计数”“计算”的数学活动,,发展学生的度量意识,培养学生用数学知识解决生活问题的能力。

3、通过回顾、比较、沟通、整理等活动,让学生自己建构起知识与知识、知识与生活的联系。在回忆与交流中获得积极的情感,提高学习数学的兴趣。

学情分析

学生通过对“时、分、秒”,“测量”,“质量单位”三个知识点的复习和整理,使学生意识到这部分知识在日常生活中无处不在,是学生身边的数学。因此,本单元的教学是学生今后学习的重要基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造条件。

心理学研究表明,三年级学生以具体形象思维为主。他们对抽象的数学概念的理解,必须建立在足够的具体直观材料的基础上;

对数学方法的领悟,也必须以充分的实践经历为基础。另外,低年级学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移,喜欢表达但思维不够深刻。因此,在教学中需要以足够的实例和形象的材料帮助学生理解本节课的知识,同时,要注意教学活动的多样性和教学内容的吸引力。

学法建议

1、关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。因此,在教学中选用了许多贴近学生生活实际的材料,复习时,就要充分运用这些材料,开展丰富多彩的实践活动,使抽象的概念变成看得见,摸得着东西。

2、重视直观学习充分发挥多媒体课件的作用,在学习时,可借助多媒体课件,呈现出情景图,多举一些实例,让学生充分感知数学就在身边。

教学重、难点

重点: 整理和复习三年级数学上册中常见的量

难点:常见量间的转换和简单的加减计算

教具

多媒体课件情景图

教学设计

一、创设情景,引出课题

师:三年级上册数学课本中学习了哪些常见的量?

生:时间单位、长度单位、质量单位

师:学过时间单位、长度单位、质量单位之后,小马虎李明写了这样的数学日记: 今天是2014年2月28日。早晨18:30闹钟响了,我从长20厘米、宽12厘米的床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时,担心迟到,我赶紧端起一杯250千克的牛奶一饮而尽,又吃了一个200吨的面包。然后就背起了2克重的书包,走了300千米的路程,来到了56平方分米的教室,开始了20秒的早读。上午上了三节课,体育课上老师带来了一只200千克重的足球,我一脚踢出了10厘米,踢得真过瘾!(多媒体出示)

师: 仔细阅读,日记中的单位名称是否恰当?

要想把这篇日记修改完美,我们首先自己要复习好本册课本中所常见的量(师板书课题)

二、师生联动、合作探究

(一) 出示复习提示

1、看课本2页到8页,21到35页的内容。复习已经学过的量及相应的计量单位。

2、理解和掌握各种计量单位间的进率;掌握单位之间换算的方法。能运用相关量的知识解决实际生活中的问题。

3、感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

(6分钟后,看哪组的回报最精彩)

(二)学生先自学课本内容,然后在小组内展开讨论(教师巡视指导)

(三) 组织学生汇报

师:当有同学展示交流时,我们应该注意什么?

生1: 认真倾听

生2:不懂的问题继续问

生3:敢于发表自己的见解

1、时间单位

师:我们学过的计量时间的单位有:时、分、秒。(板书)可以这样数:1秒、2秒、3秒……1分、2分、3分……1时、2时、3时……师:这些计数时间单位之间有什么关系?

学生代表汇报

师板书:

1时=60分

1分=60秒

师:应用时间单位解决问题

课本109页练习题的第(2)小题

师:这位叔叔说的是什么意思?飞机是什么时间起飞的?你是怎么知道的?分针和时针分别指到哪里?

学生汇报交流,并独立完成。

师:举例说明1分钟可以做什么事情?

师小结:时间是可以数出来的,我们学习的时间单位有时、分、秒。钟表是计量时间的工具。

2、质量单位

师:要想知道物体有多重,就要用秤称。常见的称有弹簧秤、盘秤、还有电子秤。要根据物体的轻重选择适当的秤。

师:我们学过的质量单位有哪些?

生:克、千克、吨。

师:这些质量单位之间有什么关系?

学生代表汇报:

师板书:1吨=1000千克

1千克=1000克

试举例生活中用吨、千克、克做单位的例子。

小结:我们学过的质量单位有吨、千克、克。秤是计量质量的工具。

3、长度单位

师:我们学过的长度单位有哪些,这些长度单位之间有什么关系?

学生代表汇报:

师板书:

1千米→1000 米→10分米→10厘米→ 10毫米试举例生活中用毫米做单位的例子。

师小结:长度也是可以数出来的,我们学习过的计数长度的单位从大到小有千米、米、分米、厘米、毫米。尺子是计数长度的工具。三、总结引领、知识生成

下面我们就用今天复习的知识解决一下练习题

(一)填空,在()里填上合适的单位

1、《大风车》节目每天的播出30()

2、妈妈每天工作的时间是8()

3、姑姑输入80个汉字大约用了1()

4、数学课本的厚度约是6()

5 、我们的桌子高75()

6 、一桶油约重5()

7 、一辆卡车载质量是5000()

(二)判断

1 、每相邻两个长度单位之间的进率是10()

2 、1千克的棉花比1000克的铁重()

3、320分=3时20分()

4、时针在3和4之间,分针指着5是3:25()

5、3千克50克=3500克( )

6 、40吨比4100千克少100千克()

(三)计算

1、2分40秒=( )秒

2、1吨—700千克=( )千克

3、1米—9分米=()分米

4、6500千克—2500千克=()吨

5 、4分米+6分米=()米

(四)通过复习,这节课你有什么收获?

(五)修改小马虎的数学日记,增添自己的一些话,写成一篇优美的数学日记。

四、科学训练,提高能力。

见课堂检测

五板书设计

常见的量

1时=60分1吨=1000千克

1分=60秒1千克=1000克

1千米

米

分米

厘米

毫米