②美丽的武夷山优质课教案内容

一师一优课教案

《美丽的武夷山》单位:古宋中心小学

姓名:崔玉凤

身份证号:411403197905261521 电话:15517056837

《美丽的武夷山》教学设计

教学目标:

(一)知识与技能:

1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。

2、能通过想象,体会作者所描写的意境。

(二)过程与方法:

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。

2、通过一边朗读,一边想象的方法,培养学生的语感。

(三)情感、态度与价值观:

1、在感悟语言的基础上,感受祖国山河的美好。

2、愿意和同学合作、探究地进行学习;能用自己的话,大胆地向他人介绍武夷山的风光。

教学重点:抓住重点词语,引导学生理解课文内容,感受武夷山的奇秀,体会祖国大好河山的美丽。

教学教程:

一.激趣导入:

同学们,美好的山上向来都让人们向往,你们想饱览大自然的奇山秀水吗?(想)好的,现在我们马上出发,一同去欣赏人间仙境《美丽的武夷山》。

二.初读课文。

1.下面我们一起来游览美丽的武夷山,看看那里的景色是怎样的?请翻开书本,大家自由朗读课文,遇到不认识的字请圏出来,用自己喜欢的方式解决。

2.课件展示:武夷山位于我国福建省西北部,是我国著名的旅游胜地,1999年12月被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》成为世界自然与文化双重遗产地之一。

3.电脑出示生字:(过生字关)

指名读,开火车读,小组读。

4.生字关很多同学都闯过了,下面老师告诉同学们一个秘密。前几年,老师在山上种了几棵苹果树,今年呢!有两棵苹果树获得了大丰收,结了许多又大又红的苹果。更令人惊奇的是这些苹果都有自己的名字,你们愿意和这些苹果交朋友吗?(愿意)。好的,下面我们一起来认识一下这些朋友。

课件展示词语:(同学们,你们谁说对他的名字,老师就把这个苹果送给你。纠正字音,指导朗读。)

5.大家自己先练习,做好准备,可以跟你的好朋友一起练习,也可以个人读,把课文读好。(学生充分地读)都读好了吗?把你读得最好的句子向大家展示展示。学生读文,相机纠正。读课文中难读的词语。

6.读了课文,现在你都知道了些什么?

7.小结:好了,刚才大家课文读得很准确,可别忘了,你们还要当小导游呢,怎么把武夷山的美介绍给大家呢!我们还得好好地读一读。

三、自主选择,体会意境。

1.你们觉得武夷山的什么最美啊?

2.学生自由答问。

3.好的,你能找出这些美的句子读读吗?

山:三十六峰造型奇特,有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜

花,有的像竹笋。(惊奇的语气)

水:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子,两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。(静)

溪水轻轻拍着竹筏,青山徐徐从两边退去,人们会有一种入诗入画的感觉。(美)

游览:到武夷山游览可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。(回归大自然的悠闲与静谧。)

4.哇!太美了!老师都陶醉了!看到这么美的景色,真是入诗入画的感觉。

四、合作探究,体验尝试。

1、现在,我们来玩一个我当小导游的游戏。

2.学生分组合作准备。

3.出示课件。让学生试着当小导游,介绍武夷山。

4.我高兴地宣布,二一班全体同学都被招聘为大风车旅行社的。

小导游,让我们为自己的成功鼓鼓掌吧!

1、汇报。

2、总结:“武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清”。我们被这充满诗情画意的人间的仙境深深迷住,我们感叹大自然的神奇魅力。

五、作业:用计算机搜集名山名水的资料以及图片。

六、板书设计:

总述:山水环抱

分述:山造型奇特山势险峻

美丽的武夷山水很清很静

游览感受入诗入画

七、教学反思

《美丽的武夷山》是一篇文质美的课文。备课时,我仔细研究了文本,并用心设计了教学环节,课堂上取得了较好的教学效果。我根据学生的年龄特点、知识经验、认识规律等方面,抓住学生思维特点的热点和焦点,唤起学生学习的兴趣,并见缝插针的抓好学生语文的素养,我把朗读作为训练重点,课堂上安排了足够的时间,让学生真真切切的读。

以上是教学中我个人认为几点可取之处,当然通过教学反馈也有不足之处。

1有些时候评价不到位,也不够及时。

2课堂上自我感觉还不够放松,这是我需要努力的地方。

虽然本课的教学结束了,我如果以后再教这篇文章时,我会在一下两个方面进行改进。

1、给足学生自读的时间,充分调动学生的思维,促使准确的表达自己的所思所想。

2、以中心问题统领整堂课的教学,力求做到形散而神不散。

教学是遗憾的艺术,我相信只要经常反思自己的行为、反思自己的教学环节、反思自己的变化发展,才能使自己更上一层楼,学生才会终生收益。