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口算乘法优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：口算乘法优秀教学设计内容

正文

口算乘法教学设计及反思

一、教学内容

多位数乘一位数的口算是九年义务教育六年制人教版三年级上册数学第六单元第一课时。口算乘法是帮助学生理解笔算乘法算理,为本单元重难点乘法笔算奠定基础。

二、教学目标

知识与技能

1.让学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法,能够正确地进行口算

2.进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力

过程与方法

经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性

情感态度与价值观

感受数学与生活的密切关系,进一步激发学生的学习兴趣

三、教学重难点

教学重点:能正确地口算整十整百数乘一位数,能解决简单的数学问题,掌握多位数乘一位数的口算方法。

教学难点:培养学生的计算能力,培养学生类推的能力和创新思维。

四、教学准备

课件

五、教学过程

1.复习旧知,导入新课

口算3×5 8×9 9×5 2×6并说出你用了哪句口诀一位数的乘法大家掌握的可真好啊,今天我们就利用乘法口诀解决口算乘法的知识,板书——口算乘法。

2.授新

1)创设情境,引出问题。同学们喜欢去游乐园吗?那今天我们就一起去逛逛游乐园,请同学们仔细看图,你能提

出用乘法解决的数学问题吗?各抒己见。

2)提出问题

坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?

同桌之间相互讨论,谈谈你是怎么算出来的。请几名同学说说自己的方法。第一种方法是加法,三个20相加等于60。然后通过PPT展示小棍,启发同学们发现2个十乘3是6个十,也就是60

3)快速计算结果,说一说你是怎样算的

200×3

2000×3

你发现了什么规律?

小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0.(齐读)

4)整十整百乘一位数巩固练习

书本57页做一做第一行,口算并说说想法。

5)刚刚我们玩了碰碰车,现在我们一起去玩玩过山车吧!展示例二

提问:坐过山车每人12元,3人需要多少钱?

四人一小组讨论计算方法,请两组同学谈谈想法。第一种方法是加法,3个12相加,得36。第二种方法是通过摆小棍,把12分成了10和2,分别算出3个10和3个2并相加,得36。

3.巧设练习,检测目标

1)口算下列各题 12×4 21×4 23×2(说想法即可)

独立完成后,集体订正。总结两位数乘一位数的方法。

2)解决问题

一瓶矿泉水2元钱,买24瓶需要多少钱?

你知道了什么?你是怎样算的?

4.总结

今天,你学到了什么知识?

5.作业

完成课后习题第四题

6.板书设计

口算乘法

例1 20×3

解法一:20+20+20=60(元)

解法二:2个十乘3是6个十,就是60元,

例212×3

解法一:12+12+12=36(元)

解法二:10×3=30 2×3=6 30+6=36(元)

六、教学反思

本节课是人教版三年级下册数学第五单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时,它是在口算整十整百数乘一位数的基础上,进行两位数乘一位数的教学,从学生掌握情况来看基本完成教学目标,但仍然有很多的不足,对本课教学反思总结如下:

1.巩固练习较少,不能很好的使学生掌握知识;

2.教学语言不够精炼、准确、严谨,专业术语有待学习提高;

3.板书整体较乱,不能很好的突出本课重点;

4.激励学生的词语过少,对学生的赞扬不够;

5.语速稍快;

6.乘法口诀的意义不够清楚,导致讲解时不够透彻。

资料摘要

口算乘法优秀教学设计内容

口算乘法优秀教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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