6和7的认识教案3｜教案在线预览

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6和7 的认识教学设计宋红丽6和7的认识教学目标1、能熟练的数出数量是6、7的物体的个数,体会6、7的基数含义,会读、会写数字6、7。2、了解6和7在自然数中的排列顺序,会比较0~7各数的大小,知道6、7的序数含义。3、通过用不同方法数数、拼摆、拨珠的学习,培养学生的创新意识。4、结合数数、写数的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的认识

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学校：介休市北坛小学（北校区）

6和7的认识教案3

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关键词：6和7的认识教案3

正文

6和7 的认识教学设计宋

红

丽

6和7的认识

教学目标

1、能熟练的数出数量是6、7的物体的个数,体会6、7的基数含义,会读、会写数字6、7。

2、了解6和7在自然数中的排列顺序,会比较0~7各数的大小,知道6、7的序数含义。

3、通过用不同方法数数、拼摆、拨珠的学习,培养学生的创新意识。

4、结合数数、写数的过程,培养学生良好的学习、书写习惯,向学生渗透环保教育和爱护小动物的教育。

教学重、难点

体会6、7的基数及序数含义。

教学准备

教具准备:情境图、直尺图、计数器

学具准备;学具盒

教学过程

一、复习链接

1、引导学生从1数到5,在从5数到1.

2、出示数字卡片,学生读数。(0--5)

3、挂图数数

观察书39页教学挂图,有多少学生,在干吗?除了学生,还有谁?一共多少人?

板书:6和7的认识

二、情景导入,探究新知

仔细观察课本情境图,你发现了什么?

老师想知道桌子和板凳有多少,你能告诉老师吗?

(一)数数

1、先自己数数桌子和小朋友的个数

指名回答

6个小朋友加一个老师是7人,6张小朋友用的桌子加上一张老师用的桌子一共有几张桌子?

今天我们一起来认识两个新朋友6和7

2、找一找,找出图中数量是6和7的其它东西。

3、点子图

通过数数,我们知道了有 7张椅子,如果老师把一个小朋友用一个小圆点来表示,你现在还能数出有几个小朋友吗?(出示6的点子图,指明上来数一数)

如果用一个小圆点代替一个人,你还会数吗?

4、摆小棒

同学们,请拿出六根小棒摆一摆,您摆出什么图形呢?七根呢? (二)6、7的顺序和大小

1、老师用拨珠器拨出6和7,想不想知道老师是怎么拨的?(先有5颗)

再拨一颗是几颗?再拨一颗又是多少颗呢?

2、通过直尺,直观教学数序

A、让生找一找5、6、7的顺序。

B、只写出0、1、2、3、4、5。问,6、7应该写在什么位置? 3、比较6和7的大小

A.6架飞机,和7只鸭子对应排列,哪个多哪个少?

得出结论:6<7 7>6

B.再利用书中的圆点图比较5、6、7的大小

5<6 6<7

6>5 7>6

4、排队出示卡片6、3、0、1、4、5、7、2从小到大排一排(三)、明确6、7的序数含义

出示金鱼图

1、先让生找准起点,从第一瓶数到第七瓶,再观察每瓶有几条鱼。

2、按教材要求填空,老师读题,学生回答,并完成练习。

3、引导学生自己提问题,并互相解答。

(四)、指导书写

1、指导观察,启发想象6和7像什么?

2、师示范写6和7,强调笔顺,生观察学习。

3、让生在书上描红,再在书上学写6和7.书写要工整美观。

三、作业设计

1、完成教材43页练习九1、2、3题。

2、完成同步练习册中的相应内容。

四、板书设计

6和7的认识

6 6<7

7 7>6

断尺图

0 1 2 3 4 5 6 7(数字卡片从小到大排列)

关于本教案的常见问题

Q：6和7的认识教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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