3.图形与变换（通用）优秀教学设计

图形的运动(二)平移教学设计月龙小学高锋

教学内容:

教材P86图形的运动(二)平移(例3)。

教学目标:

知识与技能:

让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。过程与方法:

初步学会运用对称、平移的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。

情感、态度、价值观:

让学生在认识平移的过程中,产生对图形变换的兴趣。

教学重点:平移的方法。

教学难点:能按要求的轨迹画出平移后的图形。

教学准备:多媒体课件

教学方法:观察法、讲解法,合作交流法、探究法。

教学过程:师生互动

一、复习导入

1.二年级时我们已经认识了生活中的平移现象,你还见过哪些平移现象?

学生交流汇报

教师小结:图形沿着某一方向,做直线运动,叫做图形的平移。图形平移时,形状大小没有发生变化,只是位置发生了变化。(板书:平移)

二、创设感知情景

1.小汽车的移动

出示幻灯片,师:请同学们观察小汽车平移各个对应点的距离?

学生观察讨论汇报

教师小结:下列各个对应点,平移后与平移前的距离都相等。这个距离,也叫车子的平移距离。所以要找图形的平移距离,就是找对应点的平移距离。也就是说图形的平移,实质上是点的平移。

2.巩固练习

三、合作探究

1.出示课本P86例3图

2.画出平移后的图形,再数一数,填一填。

(1)提问:这两幅图可以怎样平移到现在的位置?(学生自由发言,教师鼓励学生说出不同的平移方法)

(2)画平移后的图形。

(3)学生独立完成,对有困难的学生加以指导。

(4)思考:怎么样能画得又快又好?怎么样才能数得准确?

引导学生总结:一、找点。二、移点。三、连点成线。

⑹继续完成向下、向左平移图形。全班集体评讲。

三、课堂作业

1.练习二十一第1题

2.教材第86页“做一做”。

四、课堂小结

1.通过这节课的学习,你有什么收获?

2.小结:本节课认识了生活中各种各样的平移现象,并学会如何画平移图形,知道平移后的图形只是发生了位置变化,形状大小均不变。

五、课后作业

1.教材第88页“练习二十一”。

2.完成配套练习册中相应练习。

六、板书设计

图形的运动(二)平移

物体平移后只是发生了位置上的变化,形状、大小没有变化。

七、教学反思

本节课,主要让学生进一步认识图形的平移,掌握简单图形的平移画法。在教学中要让学生参与到学习中,引导学生在自主探索,在小组合作讨论中体会平移图形的特点和画法。