连加连减课堂实录【2】

《连加连减》顺州镇老板桥小学子美兰教学目标

1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重点:知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

教学难点:知道连加、连减算式的含义。

教学过程:

一 . 复习导入

1、师:我听说小朋友们都是计算高手,老师这有一些数学算式,你能用最短的时间计算完吗?

二.教学连加

师: 同学们表现得不错,为了奖励大家,老师想带你们去一个很美丽的地方——院子。请看屏幕:(通过多媒体演示小鸡变化的过程)

1、小鸡图

请同学们仔细观察,在院子里你都看到了什么?指名说。师;仔细观察发生了什么事情?(有5只小鸡,跑来2只,又跑来1只)同桌之间说一说。谁能用算式来表示小鸡跑

来的过程?

指名说:你是怎样想的?又是怎样列式计算的?

师边讲边板书:在吃食的小鸡有5只,板书5,跑来2只,板书2,又跑来1只,板书1.要算小鸡有多少只?用什么方法计算?该怎样列式?这就是我们今天要学的新知识

.师:板书课题:连加连减

小鸡在逐渐增多,用加法计算.板书:5+2+1=

师问这样有两个加号的算式我们怎样计算呢?教师讲解:先算5+2=7,再与1相加等于8

师:像这样有两个加号的算式,我们就叫它“连加法”

板书:连加谁会读这个算式呢?指名读。

2、苹果图。

小熊这样早的来到果园是因为它的苹果丰收了,我们一起帮助小熊摘苹果好吗?只要你能准确地说出苹果上的算式,先算什么,再算什么?说出结果就可以摘下这又红又大的苹果了。

课件出示题目学生进行计算。

三、教学连减

师:让学生看小鸡吃食图, 仔细观察你都看到了什么?让他们说说.师指名回答.看谁说的完整流利.(小鸡吃饱后先跑了2只,又跑了1只.)师同学们说的真好!

(课件出示学生描述)谁能用一个算式来表示这个过程。学生列连减法算式,说一说你是怎样想的,又是怎样算的? (可能出现的情况与连加法相同,处理方法同上。)师:像这样有两个减号的算式我们把它叫做连减法算式。(板书连减)

这样的算式谁会算呢?学生汇报算法,教师随学生的汇报进行板书。

播放小鸟飞走图

你们能用一个算式来表示吗?说一说是怎样想的又是怎样算的?

学生回答

四、知识运用

师:同学们觉得今天的知识容易吗?现在老师带大家一起去“智勇大冲关”去试一试,看看你们能不能通过每一关,有没有掌握今天学的知识,你们有信心吗?

第一关:看图列式

师 : 拿出数学本,看谁列得又对又快!

第二关:计算小动物的总数

师 : 播放多谋体课件.开始!

第三关:计算大比拼

师:你能正确的算出课本66页第3题和第5题吗?咱们比一比吧!

师 : 三关都通过的同学请举手!祝贺你们闯关成功!太棒了!

五、课堂小结

同学们今天学得真开心!计算连加连减时,按照从左到右的顺序来计算。先算出前两个数的和写在下面,再把它和后一个数相加即可.在生活中,我们有许多地方要用到连加连减的知识来解决问题,回家后,请同学们先找一找,再说一说,好吗?这节课就上到这,同学们,再见!

【板书设计】

连加连减

原来现在从左往右

5+2+1=8 8-2-2=4