参观花圃公开课教案是什么类型的资料？

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关键词：参观花圃公开课教案

正文

《参观苗圃》教学设计

——九年义务教育北师大版小学数学实验教材第七册

一、教材简析:

《参观苗圃》这一课是学生经历探索三位数除以两位数的计算过程,本节课是学生在三年级时,学习了两、三位数除以一位数的除法和本学期前两节课学习除数是整十数除法的基础上学习的,本节课试商方法是两位数除法计算的关键。为以后学习小数除法打下良好而必要的基础。学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法,以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力,对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练,由于刚接触,试商速度慢,在教学时,让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。

二、设计理念:

“如何进行试商”是除数是两位数除法计算的关键,在设计教学过程的时候,从学生的已有知识和生活经验出发,选择一些有趣的问题,让学生在解决这些问题的过程中掌握除法计算的基本方法。通过先引导学生估算,给学生充分自主探索的空间,在这个基础上,让学生自己探索和总结各种方法的优劣,选择适合自己的方法,培养学生的自主探索和分析选择的能力。

三、教学目标:

1、经历探索三位数除以两位数的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3、培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。

四、教学重点:

引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

五、教学难点:

引导学生初步掌握试商的方法。

六、教学手段:

1、教学方法:

本节课设计的基本思路是:观察——比较——讨论——概括——应用,教学中以学生为主体,激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题,促使学生积极主动地参与学习的全过程。根据本节课教学目标和教材特点,我采用以下几种教法:

(1)情境教学法。我们知道创设问题情境,能使学生的学习兴趣得到激发,使学生融入到数学情境中去,积极动脑思考,使学生认识到数学来源于生活,又服务于生活。

(2)小组讨论交流法。掌握除数是两位数的除法试商的过程是本课重点也是难点。用两组除法算式为观察点,让学生个人探索,小组交流讨论,通过计算、观察、比较、讨论等一系列实践活动,它是学生自己探索得到的,有实感才能有认识,认识深刻才能理解透彻,理解透彻才能熟练地应用。这样的设计基本体现了学生学习的主体性、积极性、创造性。

(3)分层练习法。学生在理解了除数是两位数的除法试商的方法后,就要应用它,这是本课的重点也是难点。《数学课程标准》指出:能综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。根据教学目标,练习分为基本练习、巩固练习、深化练习.

2、学习方法:

(1)观察比较法。在探究过程中引导学生观察、思考在怎样的情况下把除数看成整十数去试商使学生从感性认识上升到理性认识,使学生对试商的方法有更深刻的认知。

(2)交流讨论法。学生个人探索,同桌交流,小组讨论。通过计算、观察、比较、讨论等活动,去发现并总结出规律。发挥学生的主体作用,让学生敢想、敢说、敢问,培养学生初步的归纳推理能力。

(3)练习法。练习是为了使学生更好掌握新知,深化理解。学生掌握了除数是两位数的除法把除数看成整十数去试商是本课的难点。练习上采用基本练习、巩固练习、深化练习等。通过练习加深学生对试商方法的理解,初步培养学生演绎推理能力。

七、教学时间:40分钟

八、教具准备:数字卡片、“参观苗圃”教学挂图、视频展示仪。

九、教学设计:

资料摘要

参观花圃公开课教案

参观花圃公开课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：参观花圃公开课教案是什么类型的资料？

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