②小山羊和小灰兔第二课时教学实录

<<小山羊和小灰兔》教学设计张会华

教学目标

知识与技能:有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

过程与方法:使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。

情感态度与价值观:理解“讲信用”的重要性。

教学重点:使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。

教学难点:理解“讲信用”的重要性。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入:

1、(出示图片)师:孩子们,这里是动物城堡,里面住了许许多多我们认识的好朋友,有和你们一样能干会写日记的小松鼠,有下定决心爬到天上的小蚂蚁,有帮助妈妈干活的孝顺的小马,当然也少不了那只整天趴在树下晒太阳的懒洋洋的小狮子。今天,老师又给你

们带来了两个好朋友,(出示图片)让我们去看看他们之间有发生了怎样的故事呢?

2、书写课题师:请同学们拿出手和老师是一起书写一下课题。 --------小山羊和小灰兔(强调“兔”和“灰”)

二、精读课文,理解感悟

1.师:孩子们,听故事的时间到了,请做好准备哦!(师读课文,学生听,了解文章内容。)

师问:谁能告诉老师小山羊和小灰兔相约去干什么呢?(摘蘑菇)

师:谁能和老师讲讲蘑菇是什么样子的呢?(学生自由回答)出示“蘑菇”图片,让学生欣赏蘑菇,认识“蘑菇”两个字。

2.字词认读,检查字词的掌握情况。

师:现在有一些调皮的字宝宝从课文中跑了出来,他们急着和你们玩采蘑菇的游戏呢,看看谁都能采到蘑菇,好吗?

蘑菇刺猬耽误早晨灰兔遇见咱们顺路做操道歉(学生先个别读,在集体读)

3.学生齐读课文。

4.学生汇报:学习第一自然段。

师问:(1)小灰兔约小山羊去干什么?

(2)小山羊的心情怎样?

5、学生自读第二、三自然段,并按要求完成。

第一次相约:

(1)小山羊是怎么做的?

(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

③生体会读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会。

③读出感悟。

第二次相约:

(1)小山羊的做法读出来。

(2)小灰兔的表现是什么?(体会小灰兔的一点“歉意”)

(3)让学生在朗读中体会小山羊的守信用和小灰兔的不守信。

4、教师总结过渡:小山羊信守约定,在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇,然而小灰兔却连续两次失约。当小灰兔第三次与小山羊约定时,小山羊的态度又是如何的?

(1)引读课文最后一个自然段.

(2)问题:理解什么叫“犹豫”?小山羊为什么犹豫了?

(3)讨论:如果你是小山羊,你还会等小灰兔吗?(拓展延伸,学生自由回答。)

三、总结全文

师:诚实守信收我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,今天,老师带来了一朵守信之花,你们想把它送给哪位小动物呢?你们更喜欢谁呢?老师希望同学们能够向小山羊学习,随时随地做一个诚实守信的人,只有这样,你才能得到朋友的信任。

四、拓展延伸

师:关于诚实守信,古人也有许多的名言,今天老师带来了两句与大家分享(积累名言:一言既出,驷马难追;言必信,行必果。)师再次总结:诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。

五、布置作业

1、搜集有关讲信用的故事、名言.

2、学习完故事你有什么相对小山羊或者小灰兔说的话,写在你的日记本上。

板书设计

小山羊和小灰兔

小山羊小灰兔

等(半天)聊(一会儿)

又等(半天)玩(一会儿)

(守信)(失信)