小数点移动ppt专用说课稿内容

小数点移动

教学内容:人教版义务课程标准实验教科书四年级下册61 页例 5 教学目标:

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。

2、让学生通过观察比较掌握新知。

3、初步培养学生用联系,变化的观点认识事物。

4、养成认真、细心的好习惯。

教学重点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教学难点:用小数点位置移动引起小数大小的变化规律进行计算。

教学准备:课件、米尺、学生准备直尺

教学过程:

一、复习

数学故事:《小数点的悲剧》(放录音)

2、把下面的数按照从小到大的顺序排列。

1.23412.34123.41234

小数点的位置如何变化?小数大小有什么变化?

二、新授

1、导入新课

看来小数点位置不同,小数的大小就发生了变化。小数点虽小,但作用却并不小。既然小数点的位置这么重要,那么这节课我们就一起来探究其中的

规律。

(板书课题:小数点移动)

2 教学例 5

⑴出示例5 图

师:唐僧西天取经,一路上遇到妖魔无数,每次都是火眼金睛的孙悟空降妖

除魔,这不今天又遇到妖怪了(大屏幕出示图)图,你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗?

①你知道0.009米是多长吗?

(给点时间看图)唉,通过看0.009 米= 9 毫米

②你知道9毫米有多长吗?(用手势、用尺比划)

这么长的金箍棒打不到妖怪,怎么办?对了,只见悟空大喊

一声“变”,金箍棒就变成了0.09米=90毫米

①唉,这个数有什么变化?(手势)(用红笔添写0)

②那你知道0.09 米是多长吗?

③90 毫米里有几个 9 毫米呢?那也就是说现在的金箍棒是原来的

对吧?

10 倍,④它有多长你们知道吗?(用手势、用尺比划)

可是,这么长的金箍棒还是打不到妖怪,只见悟空又大喊一声“变”

就变成了①

②

③

④ 0.9 米= 900 毫米

,金箍棒

这个数又发生了什么变化?(手势)

谁知道0.9米是多长?

(用红笔添写0)

它有多长呢?老师这有尺谁来找找。

唉,900毫米里有多少个9毫米?那这个时候金箍棒是原来的多少倍?

,金箍棒就变大了。

还是打不到妖怪,悟空又大喊一声“变”

9 米= 9000 毫米

①它发生什么变化?

②

9 米多长?

③想一想,9000毫米有多长?

④现在这个金箍棒和原来比较呢?

⑵整体观察

金箍棒一直在发生变化(带单位读数)仔细观察,这些数发生了什么变化?

①变大,②小数点移动。⑶从上往下观察

引导学生①②式比较

①好,下面我们看0.009小数点移动一位得到0.09,这个小数的大小有什么变化?(手势)谁能把你刚才的发现完整的说一遍?

②小数点继续向右移动,你又发现什么了?自己想一想,相好后和你的小组同学说说。

③这回,谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍?

④(大屏幕出示规律)自由读一读。

④唉,大家想一想,如果小数点向右移动四位,原来的数

会怎样变化?五位、六位呢?

(ppt出示:练习题1)

刚才我们是按照这样的顺序↓观察的,那这样观察↑,你又发现什么了?

①变小,②点向左移动

⑷从下往上观察

①小数点向左移动一位,原来的数就缩小10 倍。

②小数点向左移动一位,9缩小10倍得到0.9,0.9 是原数的多少?

③

谁完整的把你发现的规律说一说？

小数点继续向左移动，谁来说 ,, （大屏幕出示规律）读读 说的不错，能把刚才咱们发现的两个规律完整的给大家说一说呢？

④

⑤

⑥如果小数点向左移动四位，原来的数会怎样变化？五位、六位呢？

(ppt 出示： 练习题 2)

三、练习

同学们说的可真好，那老师再考考你们，好吗？

（一）、基础题

1、填空

（ 1）把 6.3 扩大（

）倍是 63。

（ 2）把 7.1 缩小 100 倍是（

）

（ 3）（

）缩小 1000 倍是 0.002 。

（ 4）（

）扩大 100 倍是 14.5。

（二）、挑战题：

1、判断题

（ 1）小数点向左移动两位，原来的小数就扩大

100 倍 .(

（ 2）把 4.123 的小数点去掉，这个数就扩大

3 倍。（

（ 3） 0.1 ÷ 10 =0.01

（

）

2、选择题；

（ 1） 10 .07 扩大 1000 倍，得（

）。

a. 0.01007

b. 1007

（ 2）把 8.15 改写成 8.150，原来的数（

）。

a. 扩大 10 倍

b.不变

）

）

c.10070

c.缩小 10 倍