吨的认识优质课教案整理

教学目标:

1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。

2.能进行质量单位间的简单换算。

3.通过观察、比较和猜想推理等活动,培养学生对物体质量估测意识和能力,能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点难点

1、重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点:建立质量单位“吨”的概念。

教学准备

主题图、多媒体课件,课前让学生测量自己的体重。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1、猜老师的体重。

教师让学生猜一猜老师的体重,猜完后教师提问:刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克。

2、师:老师呀还带了一些重量,我们一起来看看。(课件出示文字:一头大象重约5000千克,一头鲸鱼重约72000千克,一头霸王龙的重量约12000千克)计量这些动物的质量,用千克作单位,你们觉得怎么样啊?

预设:太麻烦。

师:那怎样才能更简便地记录呢?

生:可以用吨来作单位。

师:我们来看看(屏幕显示:一头大象重5吨,一头鲸鱼重72吨,一头霸王龙重12吨)。确实简便多了。看来计量比较重的物体,用吨作单位比较简便。认识这个新的质量单位(板书:吨的认识)。那生活中你们知道哪些物体的质量可以用吨作单位呢?

师:你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗?

3.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?

教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

二、合作交流,自主探索

(一)初步认识吨。

(1)集体活动:我是大力士。

师:我们班大力士在哪里呀?(选两名班级大力士)我们先来采访一下,你觉得自己能拎起多重的物体?

预设:20千克。(学生试拎10千克水)

师:真不愧是大力士。同学们,一拎矿泉水重10千克,两拎这样重多少千克呀?

生:20千克。

师:大力士。你能把它抱起来吗?觉得怎么样?

预设:比10千克的水还要重。

师:这些水重20千克,大力士,你还能再拎一些水吗?

生:太重了!

师:20千克已经很重了,可是,这个质量与1吨相比,还差得远呢!我们继续往下算,好吗? (课件展示讲解)两拎水20千克,每次呈现5份水(100千克),学生一边看一边数:100

千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。让学生感受:50个20千克就是1000千克,1000千克就是1吨。

师:两拎水都搬不动了,100份该有多重啊?”

(2)小组活动:

师:你还想继续来感受1吨有多重吗?老师给每个小组准备了一些材料。第一小组,一棵1千克的矿泉水;第二小组,一袋重5千克的面粉;第三小组,一袋重20千克的大米;第四小组,重25千克的同学。

学生活动后交流。

预设1:一瓶水重1千克。1000瓶水重1000千克,也就是1吨。

预设2:一袋面粉重5千克。2袋这样的面粉重10千克,20袋这样的大米重100千克,200袋这样的大米重1000千克,也就是1吨,

预设3:一袋大米重20千克。5袋这样的大米重100千克,50袋这样的大米重1000千克,也就是1吨。

师:是的,同学们请看大屏幕。这就是50袋20千克的大米,重1吨,这一吨大米呀,大约可供我们20位同学吃一年。

生4:一位同学的体重是25千克。4个同学大约重100千克,40个同学大约重1000千克,也就是1吨

师:请学号是1到40号的同学起立。我们看一看,这么多同学的重量加起来才是1吨。

三、练习应用,深化认识

师:认识“吨”这个新朋友,它和我们的老朋友“克”、“千克”都是用来计量物体有多重的单位。(板书)生活中有用克作单位的常见物品吗?

预设:鸡蛋,纸张,硬币。

师:1角钱的硬币重量约是1g,那需要多少个硬币才是一千克?为什么?

预设:1000个,因为1千克里面有1000个1克

师:这一麻袋硬币是1千克,那么要多少袋硬币才是1吨?

预设:1000袋,因为1吨=1000千克。

师:现在我们已经认识了三个重量单位,你认识他们了吗?有什么想说的?

预设:克是用来计量很轻的物体的,吨是用来计量很重的物体的。

预设:同学们,克、千克、吨,是我们常用的三个质量单位,它们相邻两个单位之间的进率是1000。

师:看来我们已经很了解这三个重量单位了,接下来我们就一起来运用一下他们吧。(一)基础练习

(课件展示)

3吨=()千克 5000千克=()吨 8吨=()千克 7000千克=()吨生独立练习,交流思考方法。

(二)运用新知

师:这一天小熊、小马、小牛和小鹿过河去上学。它们走到一座小桥边,小马提议:“这里有桥,咱们一起过吧。”小熊说:“等等,这里有个牌子,上面写着‘限重1吨’呢!”限重1吨是什么意思?

预设:不能超过1吨

师:老师现在告诉你四种动物的体重,这4个小动物能同时过桥吗?

预设:400+300+500+100=1300(千克)

1300千克比1000千克重,也就是比1吨重。

师:到了学校,小鹿分享他的课余生活,可是老师和同学们听得莫名奇妙,你能找找问题在哪吗?(课件展示)

今天是星期日,早上,我吃了两个100千克的肉包子,然后就和妈妈一起去市场买菜。市场上的物品可真多啊!看得我眼花缭乱。我和妈妈转了一大圈,一共买了1克香菜,2吨西红柿,3千克鸡蛋,1千克白菜和500千克肉。我和妈妈拎着这些东西累得满头大汗。

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识?你有什么收获?