Learning about Language教学设计和教学实录

Book6 Module2 Grammar The Present Participles as Adverbials现在分词作状语

教材分析：本课是外研版必修六模块二的语法课，现在分词充当句子成分是本课的语法重点，本模块阅读材料中出现了大量现在分词作状语的用法，高考也常有涉及。因此，本课围绕课时重点进行了四个方面的分析，一是现在分词所充当的状语类型，二是现在分词作状语和状语从句及其它句式的转换，三是现在分词与主句主语的一致性，四是现在分词动作与主句谓语动词动作的先后顺序。为了实现教学目标，我在教学过程中主要采取了观察归纳法、示范法、小组合作引导学生认识问题、分析问题、解决问题。

学情分析：本班学生为高二年级学生，学习基础较好，所以教学内容应当居中，教学过程中教师要及时点拨引导，做好学生的学习助手。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够

知识目标：

1.识别现在分词作状语的类别；

2.明确现在分词的各种形式；

3.理解现在分词作状语与它的逻辑主语的主被动关系；

4.判断现在分词动作与主句谓语动词动作的先后顺序。

能力目标：能够联系实际生活，运用现在分词作状语结构写出正确句子。

情感目标：能够分享自己的观察发现并形成合作解决问题的习惯。

教学重点：帮助学生找出现在分词的逻辑主语，分析现在分词作状语与它的逻辑主语的主被动关系，然后判断现在分词动作与主句谓语动词动作的先后顺序。

（对策）：探究观察、小组讨论

教学难点：判断现在分词与它的逻辑主语的主被动关系以及其动作与主句谓语

1

动词动作的先后顺序。

（对策）：归纳法

教学用具：导学案、多媒体、黑板

教学过程：Lead-in(Step1)→Presentation(Step2)→Consolidation(Step3)→Homework(Step4) 教学过程：

Step1:Lead-in

（5mins）

Appreciate a song and find out the present participles used as adverbials. Step2:Presentation

(24mins) Part1:识别现在分词所充当的各种成分，特别是作状语时的类型:(3mins)

（见导学案中的预习案）

小结：现在分词可以充当原因条件、时间、让步、结果、伴随等状语。其中，_______、______、_______常位于句首，_____、______常位于句尾。

Part2: 通过观察归纳总结现在分词的各种形式以及它们之间的区别：(15mins)

（见导学案的探究案2）

Changes in tense and voice of present participles （现在分词在时态和语态变化）

语态

时态

一般式

完成式

主动

语态

被动

语态

几乎同时

有明显时间差

主动关系

被动关系

2

Part3 现在分词作状语，与其它句式的转换（7mins）

（见导学案中探究案部分的即学即练）

小结：用作状语的现在分词形式必须与主句的主语存在一定的关系，具体关系如下：主动关系用doing或having done；被动关系用being done或having been done；否定是not doing。

Step3:Consolidation

(10mins)

（具体见课件及导学案的训练案部分）

Step4:Homework 做课本上的相关练习。

板书设计

The Present Participles as Adverbials 现在分词作状语

现在分词的形式：V-ing

(即doing)

否定形式：not doing 小组加分统计：

Group1 Group 2 Group3 Group4

教后反思：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3

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