第一课 大河之源——史前美术和古埃及美术课件配套优秀公开课教案设计

高一美术备课组教案

主

备

人:美术备课组 第

一- 二

周 第1课时 总第 2课时

课

题

制

定

教

学

目

标

的

依

据

学

情

分

析

教

材

分

析

第一课《第一课《大河之源——史前美术和古埃及

美术》

课

型

新授课

本课教材分为史前美术、古埃及美术和相关联链接三部分。

史前美术部分，岩画部分主要以西班牙的阿尔塔米拉岩画特色为例介绍。雕刻以维林多夫母神、持牛角女巫介绍的。 古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

相关连接部分两河流域的亚述文明起源成就是作为本课程内容的延伸，同时根据看视频和分析的作品加深对内容的了解。

多数学生对外国美术鉴赏既好奇又陌生，教学中应紧紧抓住这一特点。对学生最关注的个别作品讲清、讲透，以满足学生的好奇心、求知欲，帮助他们形成正确的鉴赏习惯，掌握鉴赏方法，并能灵活运用到鉴赏其他作品中去。

1、通过此课，使学生体会并感知史前美术作品，认识其价值和意义；

2、通过此课，使学生体会并感知古埃及美术多方面的辉煌成就，认识其知识与

价值和意义；

教

技能

3、通过此课，使学生体会并感知两河流域和墨西哥古代的美术，认识其学

价值和意义。

过程

本课的重难点知识梳理脉络讲解，与作品精美图片相结合、视听结合等，目

与

方法

让学生在小组内、小组间及时进行讨论对比分析，集思广益，很好的吸收知识

标

情感通过鉴赏史前美术和古埃及美术，树立正确的审美态度和价值观。激发学态度价值

生参与欣赏活动的兴趣。并由此了解中国文化的博大精深，热爱我国的艺术，观

同时倡导身边的人保护文物古迹。

史前美术部分的重点，是让学生通过对史前美术作品的欣赏，知道史前美术与当时社会制度、现实生活等方面的关系。难点是学生对史前社会的基本情教

学

重

点

难

点

况缺乏了解。

古埃及美术部分的重点，是知道古埃及美术与古埃及人的信仰与观念──追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。难点是对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。

教学方法

讲授法、提问法、讨论法、演示法、练习法

1

教

学

内

容

一、

导入新课

采用直接导入法——《大河之源——史前美术和古埃及美术》

二、

讲授新课

（一）、最早的美术——史前美术

设问：同学们，你们了解史前美术是哪个时间段吗？

引出：史前这个时间点是指历史学上将文字产生之前的历史称作史前时期。

①

原始古代这一时期在世界史和外国美术史中，最主要的遗迹是壁画雕刻的岩画和巨石结构艺术。

②

描绘内容：

a)

与人类生活相关的动物为主。（公牛、母牛、雄鹿，棕熊。

）以及几类动物的肢体组合，并有少量人物。（内容）

b)

壁画形象多呈现奔走，挣扎呼叫，回望等动感状态。（形式）

c)

生动突出、写实特征。（手法）

③

代表作品：以法国拉斯科洞窟壁画（“史前的卢浮宫”）和西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画（“史前的西斯廷教堂”）为代表。

④

展示课件

提问：

拉斯科洞穴岩画和阿尔塔米拉洞穴岩画的比较，并进行分析。

最终得出结论：

a)

拉斯科洞穴岩画画面整体气势雄壮，有动感，手法写实突出。画面充满粗犷的原始气息，展现了野性的生命力。

b)

阿尔塔米拉洞穴的岩画，是西班牙旧石器时代的美术遗迹。制作时间晚于拉斯科洞窟壁画，整体内容表现较细腻。 展示：《维林多夫的裸女》和《手持牛角的裸女》（重点）

观察分析作品

提问：（讨论）史前时代的雕刻，多表现为生理特征十分明显的女性，是为什么？

（教师协助学生，参与讨论，最终共同得出结论。 通过上述总结出艺术起源于：模仿、劳动、游戏、巫术、情感与思想的交流的需要。

（二）、古埃及美术

古埃及是人类古代文明最早的发源地。埃及美术在建筑雕刻绘画和工艺美术等领域都有辉煌成就。（展示作品和学生共同欣赏)

2 个体备课

①

《狮身人面像》

提问：同学们你们知道关于狮身人面像的故事吗？把你知道的

故事和大家分享一下。

最终教师作出总结，并且点评，对同学的说法加以肯定。

②

古埃及美术具有鲜明的特点：

建筑体量巨大，宏伟，庄严。

具有永恒性纪念特征。

有正面律和程式化倾向。

③

《拉和特谱及其妻诺夫尔特公主像》、《群雁图》等。

人物的比例尊卑决定大小，注重头部刻画，皮肤颜色区分男深女浅。

（三）、两河流域美术

展示课件《人首翼牛像》是亚述人常用装饰题材，象征健壮。

（四）、墨西哥古代美术

1、展示课件

《奥尔梅克人的巨石人头像》

提问：直观看，作品有何特点？属于什么材质？

教师讲解：作品有一最大特点——体量大

这一地段并不盛产石头。制作必须从几十里甚至有几百公里拉运巨石。无疑是下层民众承担，可以想象其工程巨大。

2、展示课件

《受伤的母狮》

请同学做简单的画面描述，最后老师进行点评讲解：

从受伤的母狮形象上体现了亚述人顽强、刚毅的性格。

（五）、播放视频：关于对古埃及美术的讲解（10分钟左右）

（六）、总结

师生共同回顾本节课内容。

（七）、布置课下任务：

通过刚才看视屏，以及刚才我们所学知识，让同学们对史前美术和古埃及美术都有一定了解。大家在课下，找一些关于古埃及或者史前美术的作品进行分析。

3

第一课《大河之源——史前美术和古埃及美术》

（一）最早的美术——史前美术

板

书

设

计

代表作品：拉斯科洞穴岩画和阿尔塔米拉洞穴岩画

（二）古埃及美术

代表作品：《拉和特谱及其妻诺夫尔特公主像》、《群雁图》

（二）两河流域美术

代表作品：《人首翼牛像》

（三）墨西哥古代美术

代表作品：《奥尔梅克人的巨石人头像》、

《受伤的母狮》

史前美术和古埃及美术是令学生感到陌生的内容，史前美术反映了人类儿童时期的劳动和创造，古埃及美术又彰显了人类文化的神奇性，它们在美术史上的意义举足轻重。要想上好本课就必须创设恰当的直观情景，从学生课

后

反

思

(教学

后记)

的兴趣切入，运用扎实的授课功底，深入浅出地将知识呈现出来。

我总在思考鉴赏课对于向来未必从事美术行业的高中生来说它的意义是什么?蔡元培先生很早就提出“以美育代宗教说”，他把美育提高到宗教的高度，他清楚中国没有西方的宗教传统、宗教意识，但他认为美育有可能比宗教还根本，还有效。

这里有一个重要的问题——“为了人生的美育”。当我们感叹于今天的学生浮躁、物质时，要善于运用“美”这一个看似柔弱实则有效的手段。人类的美术文化灿若星河，这是取之不尽用之不竭的财富。

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