资料摘要
苏教版选修4专题一第三单元《金属的腐蚀与防护》教案一、学习目标1、知识与技能了解金属腐蚀带来的危害,认识防止金属腐蚀的重要意义;了解化学腐蚀及电化学腐蚀的含义,理解电化学腐蚀发生的条件;通过实验探究铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀的区别,并认识不同腐蚀发生的条件。2、过程与方法通过观察铁粉腐蚀生锈的过程,学会
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第三单元 金属的腐蚀与防护教学实录与评析
未知
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关键词:第三单元 金属的�…教学实录与评析
正文
苏教版选修4专题一第三单元《金属的腐蚀与防护》教案
一、学习目标
1、知识与技能
了解金属腐蚀带来的危害,认识防止金属腐蚀的重要意义;了解化学腐蚀及电化学腐蚀的含义,理解电化学腐蚀发生的条件;通过实验探究铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀的区别,并认识不同腐蚀发生的条件。
2、过程与方法
通过观察铁粉腐蚀生锈的过程,学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式,辩证的认识外因条件对化学变化的影响,体会实验是学习和研究物质化学性质的重要方法。通过探索实验,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,通过学生的看、思、说培养学生的整体思维能力。
3、情感态度与价值观
通过资料、图片,了解金属腐蚀对国民经济造成的危害,激发社会责任感,树立环保意识、资源意识和可持续发展意识。
二、学情分析
金属腐蚀的现象在生活中是非常普遍的。正因为其普遍性,所以大多数人并不在意,也没有意识到金属腐蚀会造成严重的危害。为此,通过生活中金属被腐蚀等图片展示,引起学生对金属腐蚀现象的关注;再给出一些金属腐蚀造成经济损失的具体数据,激发学生的社会责任感和对“金属腐蚀的机制”的研究热忱。
前面一个单元,同学们学习了原电池原理和电解原理的相关知识。金属腐蚀是原电池原理在日常生活中的重要体现形式。通过本节课,同学们可以体验运用所学知识认识、理解生活,并指导和解决问题的过程。
三、教学重、难点
1、
重点:理解析氢腐蚀与吸氧腐蚀的腐蚀机制。
2、
难点:理解析氢腐蚀与吸氧腐蚀的腐蚀机制,电极反应式书写。
四、教学程序
1、创设情境,引入课题
(1)幻灯片展示几幅生活中金属被腐蚀的图片,引起学生对金属腐蚀现象的关注。
(2)幻灯片给出一些金属腐蚀造成的经济损失的具体数据,使学生直观感受到金属腐蚀所造成的严重危害,激发学生想尝试解决腐蚀的心情和社会责任感,引起学生对“金属腐蚀机制”的探究欲望。
全世界每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约占各国国内生产总值(GDP)的2%~4%,超过地震、水灾、台风等自然灾害造成的损失总和。4%GDP等于约2万亿人民币、2012年我国教育经费总投入、7个三峡工程、46条青藏铁路、441个“鸟巢”、约占英国2012年GDP的13%、比尔·盖茨资产的5倍。
(3)引导学生阅读教材并思考,得出金属腐蚀的概念、类型和本质。
概念:指金属或合金与周围环境中的物质发生化学反应而腐蚀损耗的现象。
类型:化学腐蚀和电化学腐蚀(析氢腐蚀、吸氧腐蚀)。
-本质:金属失去电子,发生氧化反应。M-ne=Mn+
2、实验探究,理论分析
(1)通过两个实验,观察现象,分析原理,得出金属腐蚀的两种类型:析氢腐蚀和吸氧腐蚀。
实验1:稀醋酸润湿试管内壁,铁粉和炭粉混合物附着在试管内壁。(析氢腐蚀) 实验2:NaCl溶液润湿试管内壁,铁粉和炭粉混合物附着在试管内壁。(吸氧腐蚀) (2)结合Fe—C—H2SO4原电池模型演变分析,运用原电池原理分析金属腐蚀机制,得出两种
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金属腐蚀类型的电极反应式。
负极反应
正极反应
总反应
析氢腐蚀(水膜酸性较强) Fe-2e- = Fe2+ 2H++2e- = H2↑
Fe+2H+ = Fe2++H2↑
吸氧腐蚀(中性或酸性很弱或碱性条件下) Fe-2e- = Fe2+
O2+2H2O+4e- = 4OH-
2Fe+O2+2H2O = 2Fe(OH)2
4Fe(OH)2+O2+2H2O = 4Fe(OH)3
2Fe(OH)3 = Fe2O3+3H2O 同时发生,在不同的环境下以某一种方式为主。
(3)“交流与讨论”:影响金属腐蚀快慢的因素。
A、相对于在内河行驶的轮船来说,海轮更容易被腐蚀。
B、1910年遗留在南极的食品罐头盒,其表面至今很少有铁锈出现。
C、用于连接铜板的铁螺丝容易生锈。
D、当化工厂排出的废气为酸性时,工厂附近的铁制品容易生锈。
(4)比较“电化学腐蚀”与“化学腐蚀”的异同。
3、实例分析,知识应用
化学从生活中来,也要回到生活中去。掌握了金属腐蚀的原理,就要运用所学的知识来解决生活中遇到的问题。
(1)结合金属电化学腐蚀的过程,提出防止金属腐蚀的三种思路。
A、改变金属组成或结构的方法(比如,不锈钢)。
B、在金属表面覆盖保护层(覆盖油脂、油漆、塑料薄膜、镀金属、金属氧化物等)。
C、电化学保护法。
(2)防盗栅栏生锈腐蚀的特点与原因分析。
(3)“暖宝宝”成分分析及原理分析。
4、走近前沿,倡导未来
(1) 2006年由美国腐蚀工程师国际协会、中国腐蚀与防护学会、欧洲腐蚀联盟、澳大利亚腐蚀协会四大组织联合成立了世界腐蚀组织,致力于腐蚀防护的研究以及防腐知识的发展和传播。2009年世界腐蚀组织各成员讨论通过并确立了每年的4月24日作为“世界腐蚀日”,想以此唤醒政府、工业界以及我们每个人认识腐蚀、重视腐蚀、防止腐蚀,从而保护生存环境,提升生活质量。
(2)中科院金属研究所金属腐蚀与防护国家重点实验室:http://www.sklcp.imr.cas.cn/
(3)中国腐蚀与防护学会http://www.cscp.org.cn/index.aspx
(4)世界腐蚀大会(ICC,International Corrosion Congress)是国际腐蚀理事会(ICC, International Corrosion Council)的重要系列会议,每三年举办一次,是国际腐蚀界学术水平最高、范围最广、影响最大的国际性腐蚀科学领域的系列会议。第19届世界腐蚀大会(ICC)将于2014年11月2-6号在韩国济州岛举行。
(5)由欧洲腐蚀联盟主办、每年一次的“欧洲腐蚀大会——EUROCORR 2013”,于2013年9月1-5日,在葡萄牙海滨城市Estoril会议中心举办。
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关于本教案的常见问题
Q:第三单元 金属的腐蚀与防护教学实录与评析是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《第三单元 金属的腐蚀与防护》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
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