单元复习与测试优秀教案案例

第一单元 生活智慧与时代精神

一、综合解说

【地位作用】

本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。

从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。

【主要内容】

根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华"。

第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。

第二框共两个目题：第一目讲哲学概念的基本含义。第二目主要讲哲学与具体科学的相互关系。

通过本课学习，使同学们了解什么是哲学、哲学与具体科学的关系等。引导同学们进入生活与哲学的学习。

第二课包括两个框题：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义。

第一框共两个目题：第一目从哲学研究的问题入手，指出了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，进而分析了对此问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准。第二目分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，从两个方面进行探究。

第二框，首先探究唯物主义，指出唯物主义的基本观点及唯物主义在其历史发展中形成的三种基本形态；其次分析唯心主义，指出唯心主义的基本观点，并说明了唯心主义的两种基本形态；最后指出虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看则只有唯物主义和唯心主义两个阵营。通过本课学习，使同学们了

解哲学的基本问题，掌握什么是唯物主义、唯心主义。吸收前人的智慧坚定辩证唯物主义立场。

第三课包括两个框题：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华；哲学史上的伟大变革。

第一框共两个目题：第一目从历史事实入手，设置探究，引导学生感悟社会存在对哲学思想的决定性作用。第二目进一步阐释哲学思想对社会变革的反作用。

第二框共三个目题：第一目分析马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，论证其出现的必然性。第二目在对比的基础上认识马克思主义哲学的历史性革命，把握其基本特征。第三目依循历史脉络，介绍马克思主义中国化的三大理论成果。

通过本课学习，深刻理解党和国家的指导思想．自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。

二、【教学目标】

1．知识目标

◇识记：

①哲学的含义 ②世界观和方法论的含义

③哲学与世界观的关系

④哲学与方法论的关系

⑤哲学的基本问题 ⑥唯物主义及其表现形式 ⑦唯心主义及其表现形式 ⑧马克思主义哲学产生的历史条件 ⑨马克思主义中国化的三大理论成果 ◇

理解：

①哲学就在我们身边 ②哲学的本义和任务 ③哲学与具体科学的关系

④解释哲学的基本问题 ⑤正确认识唯物主义的三种基本形态 ⑥区分主观唯心主义和客观唯心主义

⑦哲学是时代精神的精华 ⑧哲学是社会变革的先导 ◇

分析：

①联系身边的生活分析其中的哲学思想

，列举人们具体的世界观并分析哲学的含义，用史实分析哲学与具体科学的相互关系分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家哲学思想。

②援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学，从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争，从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。

③从理论和实践的结合上，阐述哲学思想与社会变革的关系，运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征。 2．能力目标：

(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力比较、分析的能力

(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力

(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力

(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力

(5)运用基本原理分析现实问题的能力

(6)透过社会现象把握本质规律的能力

3．情感、态度、价值观目标：

(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同；

(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情；

(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性；

(4)通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学 习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武 器，增强学习马克思主义哲学的积极性。 三、【重点、难点】

1．哲学与爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考；世界观和方法论是统一的。

2．哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的根本分歧

3．哲学与时代的关系；马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用；马克思主义中国化的三大理论成果

四、【整体感知】

通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。通过本课的学习，同学们将从总体上把握哲学思想与社会发展的关系，了解马克思主义哲学的产生条件、基本特征及其中国化的理论成果，从而为后边具体内容的学习奠定基础。

五、【方法点津】

(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。

(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。

(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。

(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

(5)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(6)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(7)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

六、单元导语：生活智慧与时代精神

“我是谁?”“世界从何而来?”“我是什么样的人?我由什么原因获得我的存在?世界是否因为我而存在?我们生命的意义和价值是什么?”

哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。马克思主义哲学是我们时代精神上的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。学好哲学，终生受益。

七、教学内容

（一）、哲学与世界观和方法论

1．哲学与世界观

比较

哲学

是系统化、理论化的世界观，是人类对自然、含义

社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问

形成

特点

联系

哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有

是理论化、系统化的

世界观

人们对整个世界的总的看法和根本观点

自发形成的，人人都有

是零散的、朴素的

哲学和世界观都是把整个世界当作研究对象；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现

哲学与世界观均有正确、错误之分，不能认为哲学是科学的世界观。

2．世界观与方法论

比较

区别

世界观

是指人们对整个世界的总的看法和根本观点

方法论

是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法

①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界联系

观的方法论，也没有脱离方法论的世界观；②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论

3.哲学是世界观与方法论的统一

我们可以说哲学既是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。它们之间的关系图示如下：

(2012·江苏单科，25，2分)在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了(

) A．世界观决定方法论

B．哲学来源于人们形成的世界观

C．方法论影响世界观

D．哲学是对具体生活的概括和升华

【解析】

选A。本题以快节奏生活时代中的“慢生活”为背景，考查世界观与方法论的关系哲理。从提出的“慢生活”理念，到被人们接受，到从事“慢餐饮”“慢运动”，说明有什么样的世界观就有什么样的方法论，即世界观决定方法论，A正确；B说法错误，哲学是关于世界观的学说，来源于实践；C说法错误，方法论体现世界观；D强调哲学与具体科学的关系，与本题无关。

【点拨】

解答本题的关键是抓住材料中的先接受理念，后加入行列，强调观念影响行动。

（二）、哲学与具体科学

研究对象

区别

任务

哲

学

整个世界

揭示整个世界变化发展的最一般规律

为人们认识世界和改造世界提供方法论指导

具体科学

某一特定领域

揭示世界某一特定领域的特殊规律

为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导

作用

联系

①哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展；②哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导

1．哲学与具体科学之间是共性和个性的关系、一般与个别的关系、普遍性与特殊性的关系，而不是整体与部分的关系、多数与少数的关系。哲学是从具体科学中抽象和概括出来的，而不是具体科学的总和。

2．在哲学和具体科学的关系问题上，既要反对夸大哲学，认为哲学是科学之科学，否定具体科学特殊性的“代替论”，又要反对那种完全否定哲学的指导作用，企图取消哲学的“取消论”。

（三）、哲学与时代精神

1．哲学是时代精神的总结与升华

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的政治、经济在精神上的反映。真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

2．哲学是社会变革的先导

首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

(1)哲学并非都是时代精神的精华，并非都对社会发展起推动作用。只有真正的哲学才是时代精神的精华，才对社会发展起推动作用。

(2)哲学不论如何正确、科学，其对社会发展的作用只能是影响，不能说决

定作用，否则就夸大了哲学的作用，犯了唯心主义错误。

（四）、哲学的作用

1．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

2．哲学是指导人们生活得更好的艺术，真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化发展。

3．从哲学的任务上看，哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。

4．哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用，哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。

5．哲学是社会变革的先导，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

（五）、哲学基本问题

1．哲学基本问题的含义和内容

(1)含义：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

(2)内容(图示理解哲学基本问题)

物质和意识的关系问题≠物质和意识的辩证关系问题

物质和意识的关系问题，即思维和存在的关系问题，是哲学的基本问题；物质和意识的辩证关系是马克思主义哲学对哲学基本问题的正确、科学回答。

2．思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据

(1)首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。

(2)它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。

(3)对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

(2013·天津文综，7，4分)近年来，人类对物质世界的探索不断

取得新的进展。2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组宣布发现了一种新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之谜。2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。科学家的这些新发现再次证明(

) A．思维与存在具有同一性

B．存在就是被感知

C．具体科学是哲学的基础

D．哲学源于对世界的惊异

【解析】

选A。“新发现”说明思维能够认识存在，即思维与存在具有同一性，A切题；B为主观唯心主义观点，不切题；题干不涉及具体科学与哲学的关系，排除C；D错误，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考而非对世界的惊异。

【点拨】

思维与存在具有同一性，也就是思维能够正确认识存在。要注意区分“思维和存在具有同一性”与“思维对存在具有反作用”两者的不同。前者属于哲学基本问题的内容，后者属于马克思主义哲学的观点。

（六）、唯物主义及其形态

1．唯物主义的基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

2．唯物主义的三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

古代朴素唯物主义

把物质归结为具不同点

世界

本质

体的物质形态，如水、火、土、气等，把复杂问题简单化

旧唯物主义

近代形而上学唯物主义

辩证唯物主义和历史唯物主义

把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性

认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在

唯物的、朴素的自然观

辩证法，没有科学依据

唯物的，具有机械

性、形而上学性，缺少辩证法思想

既唯物又辩证

唯心史观。至多只是考察了人们历史活动的思想社会历史观

不同点

物质与意识的关系

历史使命

动机，而没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因，抹杀了人民群众创造历史的伟大作用

只承认物质决定意识，意识是物质的反映(缺少辩证法思想) 物质决定意识，意识对物质具有能动作用(既唯物又辩证) 实践性是其最主要、最显著的特点。不解释世界

仅要说明和解释世界，更重要的是改造世界

(2013·福建文综，34，4分)下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是(

) ①存在就是被感知

②人是机器，思想是人脑的特性

③世界是一团永恒的活火

④物质是标志客观实在的哲学范畴

A．③→④→②

B．②→③→④

C．③→②→④

D．②→①→③

【解析】

选C。唯物主义三种基本形态的演进顺序是：古代朴素唯物主义——近代形而上学唯物主义——辩证唯物主义和历史唯物主义。①属于唯心主义观点，②属于近代形而上学唯物主义观点，③属于古代朴素唯物主义观点，④属于辩证唯物主义观点。

【点拨】

对古代朴素唯物主义的判断，要注意它的时代是“古代”，中国封建社会思想家的哲学观点、西方近代工业社会以前的思想家的哲学观点，均属唯物史观。承认社会历史的客观性，又充分肯定人民群众创造历史的作用(既唯物又辩证)

于古代的范畴，它只是可贵的猜测，没有科学依据；近代形而上学唯物主义，要注意它的时代是“近代”，即近代工业革命产生以后，它伴随着近代自然科学的发展而发展，在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义，但具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义；既承认物质决定意识，又承认意识对物质的能动作用(包括能动反映、能动反作用)，不是被动的反映，就是辩证唯物主义和历史唯物主义。

（七）、唯心主义及其形态

1．唯心主义的基本观点：意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

2．唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义

基本形态

区别

代表人物及观点

①孟子：“万物皆备于我”；②陆九渊：“吾把人的主观精神(如人的目主观唯心主义

的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神

心便是宇宙，宇宙便是吾心”；③王阳明：“心者，天地万物之主也”，“心即是天”，“心外无二者在根本观点上物，心外无事，心外无是一致的。都认为理”；④贝克莱：“存在意识是世界的本即被感知”，“物是观念原，物质依赖于意的集合”；⑤笛卡尔：“我思故我在”

把客观精神(如上帝、理念、客观唯心主义

绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现

①朱熹：“理在事先”，“理生万物”“未有此气，已有此理”，“未有这事，先有这理”；②黑格尔：世界的本质是独立识，不是物质决定意识，而是意识决定物质

联系

存在的“绝对精神”，自然界和人类社会是“绝对精神”的外化；③孔子：“死生有命，富贵在天”

(1)唯物主义与唯心主义是根本对立的，从根本观点上看，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的，这里一定要注意是“从根本观点上看”。

(2)既不能对所有的唯物主义一律提倡，也不能对所有的唯心主义全盘否定。

(3)不能把追求物质满足看成唯物主义，也不能把追求精神满足看成唯心主义。

(4)不能认为一切唯心主义者都是不可知论者，都否认思维和存在的同一性。

(2014·山东文综，33，4分)宋代的朱熹与陆九渊曾经进行过多次辩论。朱熹认为，事物不在人的主观意识之中，“理”是事物存在的根据。陆九渊则认为，世界的本原便是“吾心”，“理”是离不开心的。此处所示的“朱陆之争”实质上属于(

) A．辩证法和形而上学的对立

B．唯物主义和唯心主义的对立

C．客观唯心主义和主观唯心主义的分歧

D．朴素唯物主义和形而上学唯物主义的分歧

【解析】

选C。朱熹的观点认为理决定事物，属于客观唯心主义观点；陆九渊认为世界的本原是“吾心”，属于主观唯心主义观点，C符合题意。

【点拨】

客观唯心主义在生活中的表现：主要是各种封建迷信、

“神秘主义”，如“吉利的”车牌号码、电话号码就意味着吉利，而“4”就意味着

“死”；姓“裴”就意味着“赔”；婚丧嫁娶要选取好日子等。主观唯心主义在生活中的表现：把某种真理视若神明的“本本主义”“教条主义”、过分相信经验的“经验主义”，把主观的认识当作工作的出发点的各种做法，如按图索骥等。

（八）、哲学史上的两大阵营和“两个对子”

唯物主义与唯心主义

辩证法与形而上学

区别

回答的是世界“是什么”的问题

回答的是世界“怎么样”以及用什么样的思维方法来把握世界的问题

辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。要联系

正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义观点，还要坚持辩证法的观点。只有这样，才可能成为彻底的唯物主义者

图示如下：

（九）、马克思主义哲学的产生

1．阶级基础：无产阶级的产生和发展。

2．自然科学基础：地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的学科，纷纷建立和发展起来，其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

3．直接理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

（十）、马克思主义哲学的基本特征

1．唯物主义与辩证法的有机结合

2．唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

3．实践基础上的科学性和革命性的统一

(1)马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

(2)马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

(2012·江苏单科，26，2分)在马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义；而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持(

)

①人类社会的物质性

②社会生活本质上是实践的

③唯物辩证的自然观

④社会发展总趋势是上升的

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【解析】

选A。马克思主义哲学能够实现唯物辩证的自然观与历史观的统一，在于它坚持从实践出发认识人与社会，把社会生活的本质归结为实践，①②应选；题干讨论的是人类社会，而不是自然观，③不选；题干说明的是人类社会的客观性，而不是社会发展的总趋势，④排除。

【点拨】

实践观点在马克思主义哲学中具有重要地位和作用。在人与世界关系方面，从实践出发理解周围世界；在认识论中，把实践作为认识的基础；在历史观中，从实践出发理解社会存在和发展，把物质资料的生产活动作为人类社会存在和发展的基础；在人生价值实现上，强调在劳动和奉献中实现人生价值。

（十一）、马克思主义中国化的重大理论成果

马克思主义中国化的进程中产生了***思想和中国特色社会主义理论体系。(图示如下)

马克思主义中国化的重大理论成果是马克思主义的普遍原理与中国的具体实际相结合的产物，从唯物论角度看，体现了主观与客观的具体的历史的统一；从认识论角度看，体现了认识和实践辩证的统一；从辩证法角度看，体现了矛盾普遍性与特殊性的统一。

八、课堂小结：

生活处处有哲学

哲学就在我们身边

哲学是指导人们生活得更好的艺术

美好生活的向导关于世界观的学说

哲学是系统化理论化的世界观

生活

智慧

与时

代精

神

百舸争流的思想：哲学的基本问题：

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

什么是哲学的基本问题

为什么思维与存在的关系是哲学的基本问题

唯物主义

唯物主义和唯心主义

唯心主义

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

哲学史上的伟大变革

时

代

精

神

的

精

华