2.3.2 从信息的价值取向进行判断第二课时 公开课

信息的鉴别与评价

【教材分析】：

本节教材选自《信息技术基础》（广东版）第二章第三节的内容。从教材结构及学生的认识特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实”、“有用”，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。

“从信息的来源进行判断”强调的是从信息来源的多样性中确定权威、可信的信息源；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同社会角色，所需要的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有用的信息；“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值所在。

【教学目标】：

『知识目标』：

（1） 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。

（2） 能够识别并抵制不良信息。

『能力目标』：

（1） 能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。

（2） 能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。

『情感态度、价值观目标』：

通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。从自我做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上虚假的信息向有关部门进行举报。净化网络空间，使我们的生活更加健康、和谐。

【教学重点】：

掌握信息价值判断的基本方法。

【教学难点】：

能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自身的信息素养。

【教学手段】：

讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、示例法、探研法、比较等方法

【教学安排】：

1课时

【教学过程】：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

『课件演示』：《刘德华之死》——《法师：这条信息是真的还是假制明星》报第一版头条赫赫写着《刘德的？

华被枪杀》！文中写道，“昨天夜里，生：假的？

刘德华在香港九龙外环玉桥下遭到蒙师：你通过什么得出这是一个面杀手的枪击，刘德华及众保镖不幸身虚假信息？

亡。

生：通过电视、广播等形式得 知刘德华现在依然健在。

打开窗户,新鲜空气（信息）进来了； 灰尘和苍蝇（虚假信息）也进来了

『课件演示』：

学生回答：

师总结：

课程一开始就提出信息的繁杂难辨性，引导学生学习、思考如何鉴别信息的真伪性，并做出合适的评价。

新课导入

（1）李明收到航空邮件获得中（1）课本P31面李明上网中奖实例。

（2）提出问题请同学仔细阅读课本实奖信息。信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话例并对问题进行分析。

1．李明从哪里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么? 2．该中奖信息本身有没有可疑之处? 有人接吗?可以找到该公司吗?）

（2）逻辑推理（免费上网?中奖?两者的关系?150元可以从3．李明问银行,银行提供的信息(可能奖金里面扣?）

是国际诈骗)是否可靠? （3）可靠。多渠道、从侧面了4．为什么公安机关下的结论(这是一起解（不失偏颇,旁观者清）

国际诈骗事件)可信? （4）信息来自权威部门（通过通过对课本实例的分析，让他们懂的利用科学有效的方式方法5．除了公安机关跟踪调查,还有什么可权威部门考证）

案例分析与交流以辨别该中奖信息的真伪吗? 分享

6．李明在网上留下自己的真实姓名,人寄钱后看有没有奖金寄来,或对如何鉴别与评价的地址等资料,你会这样做吗?为什么? 看朋友里面有没有这方面的经信息做好进一步铺 历）

垫。

提出问题：在信息时代各类信息纷繁，（6）不要这样做，原因：怕别鱼龙混杂，真伪难辨。各类信息令人目有居心的人利用，冒名诽谤……

不暇接，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价？

教师总结：

1.信息的要素是否齐全；

2.信息的来源是否来自权威部门；

3.逻辑推理；

4.与同类信息进行比较；

学生讨论：如何对信息进行鉴别与评价。

（5）与同类信息比较（等看别鉴别和评价信息，并

5.实地考证。

（1）信息的来源

信息的鉴别与评价的方法

（2）信息的价值取向

（3）信息的时效性

短信“庆国庆，贺中秋，中国移动推出：学生讨论：

“我眼中的中秋”短信征集活动。凡是把1.信息是否真实可靠 案例一：

虚假短信

此短信发给10个不同的号码，既获得50元话费，详情咨询10086。”同学短信是否可信。

2.信息来源是否具有权威性 从来源上分析信息的先由学生回答，再有教师总结。

对信息的鉴别与评价有一个宏观上的把握。

真伪

们根据短信中所提示的信息鉴定上述3.信息所反映的问题是否发生

4.信息是否具有时效限制 5.信息是否具有实用性

『课件展示』：

观看flash《迷途少女》

教师总结：

学生讨论——网络安全规则，让学生在日常的网络中注意保护自己，并从自己做起，不在网上散布假消息，净化并请学生回答。

1）在网络上一定要学会保护自己。2）在网上，不要给出能确定身份的信息； 如需要给出，一定要征询父母意见。

会面。

网络安全规则

4）记住，你在网上读到的任何信息都可能不是真的

《全国青少年网络文明公约》

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空

下列信息，你认为哪些是你所关心的（ ）

A．化妆品SK-Ⅱ被发现重金属超标

B．安倍晋三当选日本新首相

选择题

C．国家土地价格将上调50% D．央行昨日调高存款利率

E. 我校即将举行歌咏比赛

F. 美国学者获得2006年度诺贝尔经济学奖

3）不要自己单独去与网上认识的朋友学生齐声朗读《全国青少年网网络空间

络文明公约》

通过齐声朗读《全国青少年网络文明公约》，提高学生自身的网络道路，并加强自身的网络安全意识及网络行为素质。

请不同的学生回答这个题目，引入从信息的价值取发现不同的同学所选择的答案向性对信息进行鉴别会不同。

与评价。

『课件展示』：

案例二：

泰宁的风光及历史文化。

假设一群不同社会角色的人：地理学家、史学家、文学家、商人、旅行者，一起来到美丽的泰宁进行实地考察。试分析不同小组选择不同的角色进行分析，体会美丽的泰宁

分析课本实例

价值取向性。这样有教师对书本P33面：天气预报。进行不同的人物所关注的信息有哪利于相互交流。

分析，加深对信息的价值取向性的理些方面？

解。

『课件展示』：

学生对信息的时效性分析：

（1）关于组织参加“第十二届全国青少1）对突发性或跃进性的事实

年信息学奥林匹克联赛”的通知

——2）在第一时间的报道

案例三：

参赛选手的报名截至日期为9月153）渐进式的事实，应在事实变关于信息的时效性，日，各市要严格按要求填写NOIP报名学生通常比较容易理（1）接到通知

动中找到最新、最近的时间点表。

解，所以建议这部分判断时效性

（2）手机卡活动

内容通过阅读课文加（2）昨天小李听小文说国庆期间神州4）过去式的事实，通过说明得 深印象。

行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧到信息的最新时间和来源的办去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文法加以弥补。

骗他，小文却说没骗他。到底怎么回 事？

黄金周刚刚渡过。要求你通过，www.googl.com或www.baidu.com。在网上查找“淮课堂活动

学生活动：

分组从网上查找最新的火车时通过小组互助学习，刻表，比较相互之间的信息，加深对信息鉴别的认北”—“黄山”的列车时刻表，比较信息，找出最合理的方案。

识，既拓展了学生的找到最新的时刻表，并把查找的结果填 视野也提高了学生团写到相应的表格中。

队合作的能力。

已经停开的车次：k849次淮北-黄山注意：方案可能不止一种。

07:30——19:59 信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、取伪存真的过程，这个过程我们可以参照教师的总结非常重要，对于以上众多案如下几个方面来进行：

总结

（1）信息是否真实可靠。

（2）信息来源是否具有权威性。

（3）信息是否可用。

（4）信息是否具有时效性。

（5）信息包含哪种情感成分。

（6）信息是否具有实用性。

例所体现的信息的鉴别方法和影响的因素，都是值得重视和学习的。

学生从网络上找到相关资料并分析：

（1）有些网站说可以帮高考落榜的学生实现上名牌大学的梦想，这些通过练习帮助学生巩拓展练习

信息可靠吗？怎样判断？请你从网上找出案例。

固本节课的知识，提（2）你知道最新世界总人口数是多少吗？我们国家最近一次人口普查高鉴别和评价的能总人数是多少吗？你的资料从哪得来的？可信吗？请你比较不同网站力。

统计的数字，找出最具权威的数字。

网络世界存在很多虚假的信息，如何区分网络信息的真实性，提高网课堂小结

络资源的利用率是本节课的关键。做为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。