第二单元 化学反应的方向和限度优质课一等奖教案

《化学反应限度》教学设计

化学组：陈贞芳

教学目标: 1、知识与技能：

认识可逆反应有一定的限度，知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡状态。

2、过程与方法：

通过实验认识化学反应限度，掌握实验方法。

3、情感、态度、价值观：

认识化学反应限度在生产生活中的重要作用；培养合作交流的意识。

教学重点：

可逆反应及化学平衡概念。

教学难点：

化学平衡观念的建立

教学准备：

实验仪器和药品： 0.1mol.L-1KI溶液、 0.1mol.L-1FeCl3溶液、CCl4、KSCN溶液

多媒体动画：

“模仿化学平衡建立过程的水箱进/出水”flash动画

七、教学过程

教学过教 师 活 动

学生活动

程

创

[展示问题]

在19世纪后期，人们发现高炉炼铁

所排出的气体中含有相当量的一氧化碳，有的工

设

程师认为这是由于一氧化碳和铁矿石的接触时

间不够长所造成的。于是在英国耗费了大量的金思 考

情

钱造了一个高大的炼铁高炉，以增加一氧化碳和

铁矿石的接触时间。可是后来发现，用这个高炉

境

炼铁，所排除的高炉气中，一氧化碳的含量并没

有减少，这是什么原因呢？希望通过本节课的学

习，同学们能帮助英国工程师揭开这个谜团。

我们知道，氯气与水反应是个可逆反应。那回忆并交流讨论得么，什么是可逆反应呢？可逆反应有什么特点？

出可逆反应特点

理

解

可

逆

反

应

概

念

、

特

点

复习

巩固

过渡

分

组

实

验

实验

总结

[追问]

什么是可逆反应呢？（同学阅读课本阅读课本P30并集P30，老师板书）

体朗读

[板书]一、可逆反应

1、定义：

[继续问]

可逆反应一般用什么符号？可逆反应思考、交流讨论

有什么特点？

[板书] 2、符号：≒

3、特点：

⑴反应物与生成物同时共存，正逆反应同时进思考解答练习，

行。

理解可逆反应特点

⑵

可逆反应有一定限度，反应物不能完全转化为生成物。链接---练习

[展示练习]已知：在高温、高压和催化剂存在的条件下，把3mol氢气和 1mol 氮气置于密闭容器中反应能够得到2mol氨气吗？把 2mol氢气和1mol氧气的混合气体引燃可以得到2mol水吗？为什么？

[提问]

同学们还知道那些反应是可逆反应？

N2+3H2≒2NH3 2SO2+O2≒2SO3 讨论并回答问题

CO2+H2O≒H2CO3 SO2+H2O≒H2SO3

[设问]

化学反应的可逆性是普遍存在的吗?

[展示探究实验]

实验探究一

2Fe3++2I-==2Fe2++I2

Fe3++3SCN-==Fe（SCN）3（血红色）

实验步骤

现象

结论

① 5~6滴

溶液由无

Fe3+被I-还原，

o.1mol.L-1 色变成黄褐发生

FeCl3溶液与色

2Fe3++2I-==2Fe2++

5ml I2

o.1mol.L-1KI溶

液反应

学生按小组动手实②在反应①中

溶液分层，

碘单质被CCl4验并讨论、填写实验加入2ml CCl4，下层变紫红萃取

现象和结论

振荡

色

③取②的上层

试管内溶

溶液中还有清液，滴加KSCN液变成血红Fe3+

溶液

色

说明:在相同的条件下, Fe3+与I-能发生反应生成Fe2+和I2, Fe2+和I2也能反应生成少量Fe3+与I-,即Fe3+与I-的反应有一定限度。

[提问]这两个实验说明了什么？

讨论回答

[补充讲解]

从上述实验可知，有许多化学反应是可逆的，即化学反应有一定的限

过渡

化

学

平

衡

引

入

化

学

平

衡

图

像

分

析

理

解

化

度。只是不同化学反应，反应进行的程度有大有小。

[设问]

进行化学反应时，当可逆反应达到它的思考

限度，化学反应是否就停止了呢？

[展示问题]

在1L密闭容器中加入1molN2和3mol

H2发生反应N2(g)+3H2 (g) ≒2NH3(g)

对于以上反应，请分析：

（1）当反应刚开始时，反应物和生成物的学生思考、讨论并回浓度哪个大？

答问题

（2）当反应刚开始时，正反应与逆反应哪个反应速率大？

（3）随着反应的进行，反应物和生成物浓度如何变化？

（4）随着反应的进行，v(正)与v(逆)怎样变化？

（5）反应进行到什么时候会“停止”？

（6）此时，反应物和生成物浓度如何变化？

（7）给这个状态命名

（8）反应真的停止了吗？

[展示正逆反应速率随时间变化图]

反应

速率学生分析正逆反应速率随时间变化图，v(正) 得出：

v(正)= v(逆) (1)0~t1：v(正)>v(逆) v(逆) (2)t1以后：v(正)=v(逆) t1以后反应处于平时间（t）

衡状态! t1

化学平衡状态是可请看图分析正逆反应随时间的变化？

逆反应进行的最大请说说可逆反应进行的最大限度是指什么状限度。

态？

什么是化学平衡呢？（学生阅读课本，老师板书）

学生朗读化学平衡[板书] 概念

二、化学平衡状态

1、定义：在一定条件下的可逆反应里，①正反

应和逆反应的速率相等，②反应物和

学

平

衡

概

念

动画

演示

应用

化

学

平

衡

巩

固

练

习

小

生成物浓度保持不变的状态。化学平衡状态简称化学平衡。

[设问]请同学们根据自己的理解说说化学平衡的条件、对象及待征。

[板书]

2、注意：(1)条件：一定条件下

(2)对象：可逆反应

(3)特征: 定：反应物和生成物浓度保持不变

动：动态平衡 等：v(正)＝=v(逆) 变：条件（即温度、浓度、压强）改变，平衡移动

[播放动画]化学平衡状态模拟动画----水箱进/出水的流速相等；水面不在上升，处于平衡状态

[设问]请同学们结合化学平衡知识说说英国高炉炼铁尾气中CO为什么不能除尽？请同学们课外查资料看看有那些方法能降低高炉炼铁尾气中CO的浓度？

随堂练习1 对于可逆反应M＋N≒Q达到平衡时，下列说法正确的是（ ） A.M、N、Q三种物质的浓度一定相等

B.M、N全部变成了Q C.反应物和混合物的浓度保持不变

随堂练习2 在一定条件下，某容器中充入N2和H2合成NH3,以下叙述错误的是（ ）

A.开始反应时，正反应速率最大，逆反应速率为零

B.随着反应的进行，正反应速率逐渐减小

，最后减小为零

C.随着反应的进行逆反应速率逐渐增大，后保持恒定

D.随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后与逆反应速率相等且都保持恒定

讨论并回答化学平衡的条件、对象、特征

观看动画，理解化学平衡特点

学生讨论、交流

课外查资料

学生分析例题并回答问题

思考并解答练习

[师生小结并展示]学生小结，老师补充

1、可逆反应：在同一条件下,既能向正反应方向

进行又能向逆反应方向进行的反回顾小结

应

2、化学平衡：在一定的条件下,正反应速率和逆反应

结

作

业

板

书

设

计

速率相等,反应物和生成物的浓度保持不变

3. 平衡的条件、前提、本质、特点

•

作 业-----上交作业：

•

1、课本P31 6 •

2、精析精练

化学反应限度

一、可逆反应

1、定义：

2、符号：≒

3、特点：

⑴反应物与生成物同时共存，正逆反应同时进行。

⑵

可逆反应有一定限度，反应物不能完全转化为生成物。

二、化学平衡状态

1、定义：在一定条件下的可逆反应里，①正反应和逆反应的速率相等，②反应物和生成物浓度保持不变的状态。化学平衡状态简称化学平衡。

2、特点：(1)条件：一定条件下

(2)对象：可逆反应

(3)特征：

定：反应物和生成物浓度保持不变

动：动态平衡 等：v(正)＝=v(逆) 变：条件（即温度、浓度、压强）改变，平衡移动 `