太阳钟教学设计

《时间在流逝》教案

【教学目标】 科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。

过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟等持续的时间。

情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。

【教学重点】感受时间流逝，合理估计时间。

【教学难点】客观合理的估计时间。

【教学准备】沙漏、牛顿摆、秒表、记录单、教学通软件资源课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

一）、观看视频（延时摄影-时间在流逝）

二）、游戏

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来做一个估计时间的游戏。请看“游戏规则”

：1)全体起立；2)当老师说“开始”，你们就闭上眼睛，默默地在心里估计；3)估计到1分钟的时候，自己睁开眼睛，看看周围的同学在做什么，然后再悄悄地坐下。明白了吗？

2、好，全体起立，开始！ 3、谁来说说，你看到了什么？同学们都在做些什么呢？

4、同样是一分钟的时间，有的同学先睁开了眼睛，而有的同学后睁开眼睛，这说明了什么？

5、那么，今天这节课，我们就一起来研究有关时间的问题。（板书：时间在流逝）

二、师生合作，探究新知

活动一：现在几点了

1、现在，请同学们不看钟表，估计一下现在几点了？你是用什么方法估计的？

影子（短片）- 生物钟图片-没有钟表的时候，人们是怎么知道时间的

呢？（香、打更、鸡打鸣）

古人（古代计时技术的发展视频）-计时技术的发展（图片）

2、通过刚才的学习，我们知道：在生活中，我们可以利用“自然现象和身边的信息”来估计时间，但是对于最精确的时间，我们又是怎么知道的呢？（看钟表、手表、手机）

3、今天，老师就带来了一面时钟，请大家仔细观察钟面上的时针和分针，说一说，现在几点了？

活动二：一分钟有多长

探究一分钟

1、1分钟的时间有多长呢？

想不想亲自来体验一下？但是在体验之前，我还有1个要求：就是用自己喜欢的方法轻轻的体验。你准备用什么方法来体验1分钟？（我用数数的方法、我用拍手的方法、我喜欢跺脚的方法）

2、现在，我们一起来看着钟面上秒针的走动,跟着秒针的节拍,一秒一秒的体验！（课件出示1分钟的计时器）(伴着钟面上秒针的走动,师生一起用数数的方法数60秒钟。) 3、同学们，刚才我们用自己喜欢的方法，感受了一分钟的时间，现在我就来检验一下你们对一分钟的估计。但是，在检验之前，我还有些要求：（课件）

估一分钟要求：

1.用自己喜欢的方法估计。

2.认为到一分钟了，就转过身看自己的估计是否正确。

3.算算自己估计的一分钟和钟上的一分钟相差几秒,立刻记录在表格上。(数据要真实) 4.重复两次，并做好记录。

5.友情提示：尽量不要发出声音，不要影响其他同学。

4、清楚了吗？好，预备—开始！

5、大家估计得准确吗？估计1分钟的时间正好是60秒的同学请举手；估计时间比60秒快或者慢5秒的同学请举手；看来呀,同学估计时间的能力已经有了很大的提高!还有些同学估计得不太准确,没有关系,你们课后

可以经常练习,老师相信你们估计时间的能力会越来越强! 6、刚刚，我们能较准确地估计1分钟的时间，现在，我们来做一个测试，看看我们一分钟都能做些什么？（喊停马上停下手边的测试）（练习题单）

那么，如果让你们估计10分钟、1小时的时间，你们准备怎样估计？（我数60下就是1分钟，数600下就是10分钟，我数3600下就是小时）是呀！知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时的时间了。

活动三、过去多少时间了（感受时间的快与慢）

1、现在再请同学们估计一下，从上课到现在已经过去了多长时间？离下课还有多长时间呢？

2、我们一起来看一看准确的时间，现在是 点 ，我们是15点20上课的，已经过去了 分钟。

4、通过大家的回答，我知道我们能一起相处的时间还有 分钟，让我们珍惜这些有限的时间，再学习一些有意思的知识，看一段有趣的视频吧！（一分钟能用来干什么）

3、欣赏了视频，接下来我们来做一做运动：全齐同学起立，双手向前平举，双腿保持半蹲的姿势。老师说停的时候，我们再坐回到座位上（计时1分钟，老师叫停。）

4、对比看的视频和刚才的运动，谁来说一说刚才感觉时间如何？那个时间长？

5、视频1分56秒 做运动1分钟 为什么大家的感受不同呢？时间真的有快有慢吗？为什么？

6.是呀，时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已，快乐的时候，感觉时间走的快一些；不快乐的时候，感觉时间走的慢一些。但是，不管你快乐还是不快乐，时间都会悄悄地在流逝。而且，流逝的速度不变。所以我们要珍惜每一分每一秒，我们要和时间赛跑，现在，我们来看一看，爱迪生和时间赛跑的故事（视频）。

7、同学们，你们要不要和时间赛跑？

回顾小结：时间就是知识，老师相信你们在以后的学习和生活中，一定会珍惜时间，合理地利用每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。(板书：

合理利用时间) 8.朱自清散文《匆匆》 明日歌

拓展：

1、现在，我们只需要看一下钟表，就能够知道现在是几点了，可是过去的人们，并没有钟表，那么他们是用什么来计量时间的呢？我们了解一下！

2. 我与时间的比赛（提醒：作业一定要保证质量。）（练习题卡）

总结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

板书设计： 拍一下手 珍惜时间

时间在流逝 跺一下脚 数一个数 合理利用时间

一分钟测试记录表

第一次

第二次

测试人姓名 次 数 测试的方法 测试的结果