Lesson 21教案1

清华版英语二年级下Jobs教学设计

教材分析：本课是清华版《英语》2B Unit3的复习课，主要涉及有关职业以及询问和叙述某人的职业，在学生学习语言的同时让学生树立远大的理想，鼓励学生努力学习，为实现自己的理想而奋斗。

学情分析：小学二年级的学生，掌握了一定量的词汇，会用英语做简单的描述。但学生在课堂上的自控能力不高，注意力不够集中，偶尔会做小动作，根据他们争强好胜的特点，引入小组竞争的机制，激励学生学习英语的热情；同时，学生在教师的指导下，以及每组小老师的调动和监控，学生能自主、互助的学习英语。

教学方法：

本课采用“学生自主学习”的策略，根据学生的认知规律和年龄特点，在本课的教学中我主要采取了直观教学法、情景教学法、游戏，小组竞赛等方法。通过创设情景，让学生在真实的语境中学习英语。并通过游戏，小组竞赛的方式，激发学生的英语学习兴趣。

教学目标：

1.知识目标：

(1)掌握词汇: singer, doctor, nurse, pilot, police officer, cook, taxi-driver等职业。

(2)掌握句型: What do you want to be?

I want to be a ...

2.技能目标：能运用所学句型询问他人的理想或说说自己的理想。

3.情感目标：鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活，同时通过学习培养学生热爱和尊重他人职业的高尚品质。

教学重点：

1.掌握表示职业的8个单词。

2.掌握句型What do you want to be? I want to be a …

及其运用。

3.让学生能用所学单词和句型相互询问各自的理想。

教学难点: 单词singer，pilot, nurse, doctor的发音。

教学用具: cards，PPT, a wishing bottle，学生人手一份梦想的卡片。

教学过程：

Step1.Warming up

1. Greetings.

2. Sing and do the actions.

T: Ok. You are great!

If you are happy and you know it

（设计意图：通过问候和边唱边做动作为学生创设轻松、和谐的英语学习氛围，让学生慢慢进入英语课堂，体验英语学习的乐趣。）

Step2.Revision

1. T: Look, I have a secret in this box. Today we’ll have a competition. And the winner will get my secret first, OK?

Ss: OK.

猜出teacher）

3.出示周杰伦和杨丽萍的图片，让学生猜单词singer和dancer，并引出单词job，板书课题Unit3 Jobs 。

（设计意图：教师通过secret来激起学生的好奇心，让孩子们有学习的欲望，而后通过图片和谈话复习了单词teacher,并导入本课的主题jobs,为学习做铺垫。）

2.出示一张教师图片让学生

猜一猜

Who is she ? What does she do? 学生Step3.Presentation

1. 教授单词singer, dancer, farmer, worker

1）通过图片进行带读、全班读、分组读或高低音等形式操练单词singer, dancer, teacher等。

2）通过欣赏诗歌《悯农》，引出单词farmer的教学，用开火车的方式操练。

3）出示工人图片引出单词worker并用大小声的方式练习。

4）要求学生观察teacher，singer, dancer, farmer, worker这五个单词有什么特点，引出这几个单词在词尾加了er后就变成了表示职业的单词。

5）小脑筋动起来，启发学生找一找同类的词，看谁找的多。

2.教授单词doctor，nurse, policeman, pilot

1）通过情景创设引出单词doctor和nurse的教学并出示单词卡进行指名读、升降调等形式的操练。

2）用以旧带新的方式引出单词policeman并用男女生读、动作读的方式操练。

3）通过猜谜的方式引出单词pilot的教学并运用“十字开花”操练单词。

Step4.Practice （一）单词操练

1）游戏：火眼金星。（师摆口型不出声，生根据教师的口型猜单词）

2）游戏：记忆大比拼。

3）老师在本环节的操练中要注重对学生的情感教育：强调在生活中要学会尊重他人的劳动成果，不因职业贵贱而贬低他人。特别是在本课教学中要特别强调对farmer这个职业的尊敬，因为当前很多孩子对农民这个职业存在一定程度上的偏见。

（设计意图：本课的单词较多，学生在掌握上也有一定的困难。因此在单词的学习，我主要运用PPT课件直观呈现出学生喜爱的人物杨丽萍和周杰伦来学习单词singer和dancer,以及worker。通过诗歌欣赏、情境创设、以旧带新和猜谜的方式分别学习了单词farmer, doctor, nurse, policeman和pilot。同时我还设计了让学生自主学习环节，让他们找出单词singer, dancer，farmer，worker和teacher在拼写和发音上的规律。在操练上我选择了孩子们喜爱的游戏来激发学生的学习兴趣。）

（二）句型教学

1.句型操练

小组合作

pair work 看图片师问生答或生问生答操练。

2.猜猜教师的理想职业是什么？引出句子What do you want to be?和I want to be a…的学习，师板书并操练。

3.游戏：幸运转盘

1)、示范What do you want to be? 2)、Ask some students to play（设计意图：通过猜教师理想的职业引出本课句型的学习，创设真实情境，过渡自然。同时运用幸运转盘的游戏调动学生参与的积极性，操练句子，变枯燥的句子学习为学生自主快乐的学习。）

Step5.Consolidation

1. Write down your dream in a paper.

2. Read your dream and put into the wishing bottle.

T: Ok, boys and girls, Who is the winner today？Oh, XX. So you can get the secret first! 请获胜组派一名代表揭开秘密：我有一个许愿瓶，请你们用句型I want to be a……将自己的理想写下来，投入许愿瓶中，这个愿望就会实现。

（设计意图：通过总结评价引出本环节的任务，请学生写出自己的理想职业并读出理想职业，在投入许愿瓶中。这个环节设计主要是联系生活实际，让学生学以致用。）

My Dream

My name is _____________________.

I want to be a ___________________________.

Because I like

________________________________.

Step6.Summary

1.总结本节课所学的内容。

2.Please remember: Where there is a will, there is a way. （设计意图：通过总结本课的内容，鼓励学生为了理想和目标，努力学习

板书设计

Lesson 21 JOBS Singer doctor nurse pilot police officer cook taxi-driver What do you want to be? I want to be a…

Homework

用所学句型调查同伴的理想职业并记录下来。

（设计意图：学以致用）

课后反思：

本节课是谈论Jobs，在教学活动中我充分运用了课件、图片、游戏、歌曲等多种教学手段来激发学生兴趣，由词到句，以旧引新，步步深入。让学生在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展运用，充分发挥了学生学习的主动性。

在活动中我不仅创设各种情境，而且运用了各种教学手段，鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和交流的机会，使学生能通过体验、实践等方式，发展英语的综合能力。同时学生通过听、说、玩、唱等活动完成了学习任务，体现了课标倡导的“在学中用，在用中学，学以致用”的教学理念。教师引导学生进行自主性的学习，不失时机地给予学生积极的强化，让学生在活动中体验与参与，获得认知能力和语言能力的发展。