12 让灯亮起来优秀课堂实录

12让灯亮起来

人教版《科学》三年级（下册）第12课第一课时。

教材分析：

本课是冀人版小学科学三年级下册第12课《让灯亮起来》。本课属于“电”这一教学单元。从生活中各种各样的灯导入，设计安排了让小灯泡亮起来等三个探究活动和一个拓展活动。根据课的性质和本班学生实际情况，本课时只涉及活动一的内容。在学生独立动手连接电路的过程中，引导学生认识电路中的主要元件，如灯泡、电池等。在这个过程中，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验、探索创新及合作的能力。

学情分析：

三年级学生对于点亮小灯泡很感兴趣，并且具有一定的生活经验。这节课看起来简单，实际上有很多东西值得研究，也许学生们拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来，但是他们并不一定了解电路的真正意义，所以引导学生了解材料的结构是很重要的，当了解了小灯泡、电池、导线的结构后，再让学生去连接点亮小灯泡，并激励学生尝试着用更多的连接方法让小灯泡亮起来。学生经过简单的观察、实验活动，进一步提高学生科学探究的兴趣并促进学生探究能力的发展。

活动目标：

1、能用一些基本的组件连接一个简单的电路。

2、能举例说明常用电器的工作需要的电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。

3能将自己设计的电路用图的形式记录下来。

4、能向其他同学介绍自己连接电路的方法。

教学重点：

引导学生在认识电器元件的基础上，培养学生设计实验、使用简单器材做实验、验证假设的能力。

教学难点：

启发学生自己得出要使灯泡亮起来，需要一个完整的回路。

活动准备：

1、活动材料：电池、灯泡、电池盒、导线、灯座、开关

2、纸质的电路元件符号

活动过程：

一、引入

1、同学们，石家庄第二届旅发大会在鹿泉召开，吸引了许多游客来观赏的夜景。今天，老师带来了自拍的视频，请同学们一起来欣赏欣赏吧！

2、问：欣赏了音乐喷泉，你想说些什么？说得好！你们知道这样美丽的景色需要什么来点缀吗？

3、小结：对！灯光可以使夜景变得绚丽多彩，今天我们就一起来研究怎样让灯亮起来。（板书课题）让灯亮起来

二、新授

让灯亮起来需要哪些器材？

（一）

认识实验器材：幻灯片：灯泡的机构、电池、导线。观看微课认识器材。

考考学生：请同学们看看桌面上的一些实验材料，你们认识吗？谁能说出它们的名字和它们是怎样使用的？

（学生依次说出）

（二）连接电路

强调连接电路注意的事项：

问：同学们，下面我们就用这些实验器材一起做让灯亮起来的实验，连接电路时要注意些什么？

强调连接电路注意的事项：

1、先把开关的闸刀板起，电路连接完毕，经检查无误后，在按下闸刀；在连接时一定要断开电路，避免触电。

2、灯泡插入灯座时，一定要使灯泡的尾部和灯座下的金属片接触；（防止造成断路）

3、把电池的正极压入电池盒里，绝对不可把电池的正负极用一根电线直接连接。这样会造成短路。

幻灯片讲解什么是短路和段路

学生的自主探究

在做的时候大家要开动脑筋，想的办法让灯亮起来，下面请同学们分两人组用比赛的方式进行实验，看哪个组的同学最聪明，方法最好，能第一个让灯亮起来，开始实验。

学生实验，教师巡视指导。

实验后让学生来总结。

通过同学们的探究，我们知道了，一个简单电路是由电池、开并、小灯泡和导线构成的。构成一个完整的回路，这时接通电源小灯泡就亮了。

拓展小灯泡亮起来的工作原理。

教师介绍器材符号：同学们真行，能认识这些实验器材，科学家在为了方便设计，规定用一些符号表示这些器材，你们想知道吗？（展示器材符号）学生先连电路（两个学生黑板上展示）

点评表扬。然后本子上画出电路图，并展示。教师巡查。

三、拓展活动

1、小结过渡：同学们真行，让灯都亮起来了，线路图也画得很好。同学们黑板上老师改变的电路路，会出现怎样的结果？

2、学生观察讨论。

并做演示实验

四、小结

1、同学们，今天我们做的活动是什么？在活动中你学到了什么？

2、师：今天同学们表现得非常聪明，能自己开动脑筋，通过自己动手设计让灯亮起来，我相信，只要同学们在今后的生活和学习中多思，多想，多动手，一定能成为一名优秀的电路设计专家，为我们鹿泉设计出更加美丽的灯光夜景。同时强调用电的安全。

板书设计： 12让灯亮起来

电池、电线、灯泡、开关组成闭合电路。