因数中间或末尾有0的乘法特级教师教学实录

第8课时

一个因数末尾有0的乘法

教学内容: 一个因数末尾有0的乘法

教学目的: [来源:Z+xx+k.Com]

1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、能够正确熟练地解决实际问题．[来源学科网ZXXK]

教学重点：

正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点：

末尾有0的乘法简便算法的算理。

教学过程:

一、复习

[来源学科网ZXXK]

教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．

20×3

12×4

200×3

120×4

2000×3

1200×4

然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0．

二、新课

1．教学例7．

（1）出示主题图

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？

（2）根据学生回答，板书列式

280×3 （3）小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．

（4）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算．

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．

2．试一试：

列竖式计算：

250×3

120×4

2500×3

1600×4[来源学科网]

指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况．

三、课堂练习

1．做练习二十的第1题。

列竖式计算

640×2

450×6

230×4

270×3

380×5

460×7 （

让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．）

2．做练习二十的第2题．

一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

（

让学生独立做，集体订正．

题目中有两个大约，结果不用大约，约等。）

3．做练习二十中的第3题．

学校买4台电风扇，每台140元，一共要用多少元？

挑学生板演，集体订正。

4．做练习二十中的第4题．

列竖式计算

420×3

530×3

380×3

160×4

350×4

190×4

让学生独立用竖式计算．教师行间巡视，个别辅导．然后集体订正．

四、小结

[来源学科网Z,X,X,K]