怎样放得更大优质教案设计

教学内容

教学课时

教学目标

教学重点

教学难点

4.怎样放得更大

共

1

课时

第

1

课时

教材版本

课

型

教科版

实验探究

1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2.显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步

自制简易显微镜

分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。

教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件

教

学

过

程

修注栏

教学准备

出示学习目标

1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2.会制作简易显微镜

一、显微镜的发展

1.如何放得更大？

师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？

生：用显微镜，用电子显微镜……

2.介绍各种显微镜

（1）最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。

（2）电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。

（3）扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。

【设计意图：引领学生经历显微镜的发明过程。】

二、做个简易显微镜

1.怎样放得更大？

师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）

2.我们自制显微镜

（1）我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，

但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？

（2）尝试用两个放大镜观察物体。

调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够）

（3）用自制的显微镜观察周围的物体。

供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。

【设计意图：激发学生用显微镜观察身边的的生命世界兴趣。】

三、课堂检测

判断题

（1）由于显微镜的发明，人们能够观察到比通过放大镜观察所能达到的更为丰富的微观世界.（

）

（2）生物学家列文虎克制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。（

）

（3）显微镜和量筒、弹簧秤一样，是人类认识周围物质的一种工具。(

) （4）显微镜的放大倍数是无限的。（

）

（5）调节显微镜两块凸透镜之间的距离，可获得更清晰的图像。（

）

四、小结

１７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。

４、怎样放得更大

肉眼看

希

望

——

放大镜

看

板书设计

——（两个凸透镜组合） 到

——光学显微镜 更

——电子显微镜 多

——扫描隧道显微镜 ——……

教学反思